专业学位培养方2012.doc

目　　录 西南科技大学关于制（修）订硕士专业学位研究生培养方案的指导意见 1 关于专业学位研究生专业实践环节的管理暂行规定 5 法律硕士（0351） 14 翻译硕士 20 机械工程领域 29 材料工程领域（085204） 37 电子与通信工程领域（085208） 45 集成电路工程领域(085209) 56 控制工程领域（085210） 67 计算机技术领域（085211） 77 建筑与土木工程领域（085213） 84 化学工程领域（085216） 92 化学工程领域（085216） 102 地质工程领域（085217） 110 矿业工程领域（085218） 119 安全工程领域（085224） 126 环境工程（085229） 135 工业设计工程领域（085237） 144 工商管理硕士（） 西南科技大学关于制（修）订硕士专业学位研究生培养方案的指导意见 为了使我校硕士专业学位研究生教育质量不断提高，现就硕士专业学位研究生培养方案制订的有关事宜提出如下意见： 一、基本原则和要求 （一）培养方案的制订应以《中华人民共和国学位条例》及其实施细则、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）、《关于试行工程硕士不同形式学位论文基本要求形式及评价指标的通知》（教指委[2011]11号）为依据，充分借鉴、吸收国际上专业学位研究生教育的先进做法，参照各全国专业学位指导委员会的指导性意见，认真吸收在职人员攻读专业学位的培养经验，广泛征求相关企业、单位等实际部门意见，突出我校专业学位研究生教育特色。 （二）专业学位研究生教育的目标是培养具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次应用性人才。在制订培养方案时，注意把握好定位，与学术型研究生培养方案要有明显区别。全日制和在职攻读硕士专业学位的培养方案要保持相对统一，在具体培养环节上可有所侧重。 （三）培养方案应为研究生个人培养计划留下一定的空间，以能够根据研究生个人的才能和特长，对其课程选择、专业实践及学位论文选题等进行不同的安排。 （四）培养方案按专业/领域制订，一般包括培养目标、专业/领域方向、学制（仅适用于全日制研究生）及基本学习年限、培养方式、课程设置（包括基础性课程与专业实践性课程）及学分要求、学位论文、毕业及学位授予等内容，各项内容应具体明确，具有可操作性。 （五）不同培养学院招收同一专业领域学位研究生（如：化学工程，涉及材料学院和生命学院），在制订培养方案时应在共同协商的基础上确定彼此的共性及差异性。 二、硕士专业学位研究生培养方案的基本框架和内容 （一）培养目标 培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担相应的专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。具体要求为： 1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。 2．掌握所从事专业（或职业）领域的基础理论、先进技术方法和手段，具有独立承担专业技术或管理工作的能力和良好的职业素养。 3．掌握一门外国语。 (二)专业（领域）方向 设置本专业（领域）研究生培养的主要方向，要突出我校特色和优势，鼓励学科交叉。既要跟踪社会需求，又要保持适当稳定，注重发展的可持续性。每个专业/领域设置的研究方向一般为2-6个。 （三）学制及学习年限 全日制硕士专业学位研究生学制为3年，相应的学习年限一般为2.5年或3年。对于少数学业特别优秀的学生，经全面考核，申请批准后，可适当缩短学习年限，但在校学习期间（取得国家注册学籍后）不得少于2年；因各种原因在规定学制时间内不能完成学业者，可以申请延长学习年限（延期），延期期限不超过2年。 （四）培养方式 专业学位研究生的培养强调理论与实际的结合，注重培养过程的实践性与培养方式的实务性及可操作性。 硕士专业学位研究生实行双导师制，以校内导师指导为主，校外导师（校外实际部门的专家、学者和实践领域有丰富实践经验的专业人员）参与实践课程、项目研究与论文写作等多个环节的指导工作。 （五）课程设置及教学要求 1.课程设置要充分反映职业领域对专门人才的知识与能力要求，要以实际应用为导向，以满足职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，将行业组织、培养单位和个人职业发展要求有机结合起来。 2.增加开设应用性课程，完善研究生的知识结构和能力结构，提高专业素养及就业创业能力。积极与政府、企事业单位合作，开设提高研究生实践工作能力的课程（专业实践），或根据社会需求开设适当的订单式课程，还可开设一些与国家执（职）业资格认证相关的课程，对于通过国家执（职）业资格考试的，可免修一定的考试科目。 3.教学内容要强调理