《职业体验》活动设计.doc

《职业体验》活动设计 方正县第一小学 李银范 《职业体验》活动设计 方正县第一小学 李银范 活动目标： 　　1．通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能，体会各行业的辛苦；提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。 　　2．通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价，并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。 　　3．通过活动培养学生健康的人生观、价值观，树立自己的职业理想，提高服务社会意识等。 活动课时安排：3课时。 　　第1课时：选题指导,讨论中明确各小组要去体验的职业以及确定活动的课题。　　　　 第2课时：方案引领，为自己小组活动设计方案。（略） 第3课时：召开实践活动的汇报会，试着写感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。(略。) 活动流程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，老师想考考大家平时在生活中的观察能力怎样？今天老师带来一组图片，请同学们认真观察图片，然后说出这些图片中的人们，他们所做的工作。准备好了吗？ 生：准备好了。 生：医生、售货员、消防员、环卫工人、交警、导游、服务员、厨师。 师：除了图片上出示的工作，你还观察到了咱们的身边、咱们的生活中还有哪些工作？ 生：会计、教师、空姐、摄影师、护士…… 师：看来咱们班级的同学啊，观察能力非常强，那老师告诉你们，学会观察你就拥有了一份别人无法抢走的财富。那刚才同学们在生活中发现的人们的工作，其实啊，那就是职业。（板书：职业） 师：我们每个成年人都拥有一份赖以生存的职业，当你们长大后也会拥有属于自己的一份职业，那你们想不想先过把瘾，提前到生活中的这些职业去体验一下呢？ 生：想。 师：好吧！那近期咱们的综合实践活动的话题就是《职业体验》（板书：体验） 师：都说不大无准备的仗，咱们要想体验生活中的这些职业啊，那得先做好准备，，也就是说咱们这节课要先把各小组要去体验的职业，以及各小组活动的主题给确定下来，也就是一节（板书----选题指导课）什么课？ 生：选题指导课。 师：对选题指导课，在咱们综合实践活动课中，起着至关重要的作用，我们的整个活动是否开展的好，取决于咱们的选题是否恰当，明白了吗？ 生：明白了。 二、提出问题，明确原则。 师：好下面我来问问，同学们你们想去体验哪个职业？谁来告诉老师？ 生：警察、演员、医生、会计。 师：老师想问一下你想去了解会计哪方面的内容呢？ 生：我长的个子矮矮的但是我聪明，我爸爸说了，等我长大后，我适合于去当会计，我想先去体验一下，会计是干啥工作的。 师：有志气的女孩，说的多好，大家把掌声送给她。 师：其实啊，咱们每个职业的职业生活和职业内容都是非常丰富的，就拿咱们老师来说啊，难道我们就是一天上两节课、三节课就完成任务了？对，不是，我们要备课、批改作业、还要学习，看牢大家都了解，那你们可以去了解老师是怎样备课的？还可以去了解老师是怎样学习的？ 师：现在就请同学们认真思考一下你最想去体验的职业是那个职业？你最想去了解这个职业的那个方面的内容？好了，思考好了请你做端正，现在就把你最感兴趣的（板书：感兴趣）一个问题写在黄色卡纸上，开始。 师：写完问题的同学请你做端正示意老师一下。好从同学的坐子来看呢，同学们已经把自己的问题写出来了。老师这里收集了同学的介个问题，来，同学们看一下。 师：展示，随机指导，板书：有价值、易实践。 师：不知不觉在咱们的的讨论中，今天的选题指导课的选题原则就出来了，（板书：选题原则）请大家看，选题原则我们要遵循哪三个原则？ 生：齐读。 三、问题归总，二次筛选。 师：好下面老师又有要求了，每个小组的小组长带领你们组的成员，把你们组的几名同学相同的问题合并一下，然后把没有价值的问题，改一改，甚至于把它删除掉，然后有选择的选出2到3个有价值的、易实践的好问题。听清楚了吗？筛选好后请把它写道绿色的卡纸上。这个组长要起带头作用，开始吧！ 生：小组合作。 师：大部分同学都把自己的问题归纳整理好了，下面请同学们坐端正，接下来的这个环节，咱们就要把各小组的问题展示出来，在这个环节里老师是有要求的，请同学们认真听好啊！ 师：每个小组选派一名一名代表上来读你的问题，上来读问题的同学，老师有更多要求，当你读完你们组的问题之后呢，老师会把你们组所涉及到的职业写道黑板上，然后你就把你们的问题贴到对应的职业后面去，明白没有？ 生：明白了。 师：下面坐在自己位置上的同学老师也有要求你必须听各小组的问题，然后你觉得那个小组的问题与老师的选题原则相冲突或是不符合的，那你可以举手示意，明白了？ 生：明白。 师：好哪一个