充分运用学具,高数学课堂教学效率.docVIP

充分发挥学具　提高数学课堂教学使用学具：提高小学数学课堂教学效率的有效载体 　　【摘? 要】学具是学生学习的工具，小学生由于年龄特点，动手能力比较强，但主体性发挥、抽象思维能力方面比较欠缺。本文针对目前课堂中学具使用的情况，分析了目前小学数学课堂教学使用学具的问题，揭示了在小学数学课堂中合理使用学具的作用。正确合理的使用学具可以大大提高数学课堂的趣味性，而且可以促进孩子动手能力的增强、主体性的发展以及数学思想方法的掌握，从而大大提高课堂的实效。 　　【关键词】学具? 合理使用学具? 课堂效率 　　瑞士教育学家皮亚杰说过：认识一个客体，必须动之以手。苏霍姆林斯基也说过：儿童的智慧在他的手指尖上。 如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，由于学习者积极地参加活动，记忆效果会明显地提高。应用学具辅助小学数学教学是一种高效率的先进的教学手段。教师应恰当地把握学具与课堂教学的最佳结合点，适时适量地运用学具，发挥其最大功效，这符合现代教育的需要，对学生主体性的发挥、创新能力的培养起着重要作用。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，必须要让孩子动手实践，而学具无疑是最好的载体。 　　一、学具使用的现状分析 　　所谓学具, 就是实物教材。现阶段学具包括教材配套的学具，以及孩子自己动手制作的一些学具。利用学具进行教学, 具有鲜明的实践性。教材配套的学具如果不好好利用，会成为一种浪费，反之合