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六年级数学第三单元正比例和反比例导学案 杨 平 第一课时 比例和比例的基本性质 学习内容：课本第49页例1.例2 学习目标： 1．使学生理解解比例的意义。 2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。 3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣 重点和难点： 比例的意义和基本性质。 应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例 自主学习： 1．什么叫做比？ 2．什么叫做比值？ 3观察书中的一个表格，思考从中你发现什么？ 4什么叫比例？如何判定能否成比例？ 5将例2的4个比例中的两个外项和两个内项分别相乘，你能发现什么？ 合作探究 1、观察图片，出示表。 竹竿长（m） 2 6 … 影子长（m） 3 9 … 2、观察上表，你发现了什么？总结比例的意义、各部分名称 3、提问：什么叫做比例？组成比例的关键是什么？ 4、练习 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． （1）6∶10和9∶15?（2）20∶5和1∶4 5、出示例2： 1、将上面4个比例中的两个外项和两个内项分别相乘，你能发现什么？ 2、学生自己任选两三个比例，计算出它的外项积和内项积． 3、明确：比例的基本性质 4、：如果