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关于《经济生活》课堂教学的实践与思考 南京市秦淮中学 王兴刚 一、案例教学 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，新课程改革下的思想政治课教学要体现新的教学发展观，就要采用适当的教学模式。案例教学通过写案例、教案例、学案例的教学双边活动，使教师与学生对自身的教与学进行评价和反思，从而实现学生素质的全面发展和教学质量的稳步提高。 下面以经济生活第一单元第二课第二框“价格变动的影响”为例来阐述一下我是如何展开教学过程的： 体验、 认知、 拓展 ——“经济生活·价格变动的影响”教学设计 【设计思想】 素质教育，关键是课堂。为了在新一轮的课程改革中真正落实素质教育，我采用的教学模式是：体验——认知——拓展。新课程理论告诉我们：知识不是从外界传递给学生的，而应该是学生在与环境的交互过程中自己建构起来的，学生的主体活动是学生发展的基础。 因此，在授课教学中我尽量想办法建构相关的经济生活主题，在生活主题中引导学生充分体验经济生活，在获取生活与知识经验的基础上展开知识的学习与拓展。 具体的做法是： 一、体验，即建构生活主题，努力为学生营造和设计真实的经济生活环境。 这是为了把课堂教学放到社会经济生活的大环境中，从而使我们的课堂教学真正从现实问题出发，而不是从书本知识出发。 传统的课堂教学是以知识的传授为出发点和归宿，而新的课程改革教学应该以问题的探究、问题的解决为出发