(人教版)2016年三年级上：第10单元-总复习-精品教学案(有答案)-(数学).docVIP

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识,在具体练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 本年级的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。 　　1.,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。 2. 经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。 3. 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。 1.在复习时,要重视学生的情感体验,采用多种形式调动学生的学习积极性。在复习时考虑到学生个性差异性,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生,对其进行有针对性的辅导,帮助他们解决学习的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步发展。有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。 2.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。 3.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。 4.教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。 1　 1课时 2　 1课时 总结收获。(教材第108~110页) 1.整理与复习本书学过的知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。 2.结合具体情境,培养提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会。 3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。 / 重点:提高学生的计算能力和解决问题的能力。 难点:体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。 课件。 师:同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,现在我们回过头来系统地进行整理与复习,这节课我们一起来充实一下自己的“成长小档案”,看看这学期学习有什么收获。 【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】 1.这学期有什么收获? 师:同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。可以参照屏幕上的提醒!(课件出示:教材第108页图) 学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报: 生1:我认识了分数,知道了把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。 生2:我知道了分数由分子、分母和分数线构成,一般都是先读分母后读分子,如读作四分之一。 生3:进一步认识了长方形和正方形,还会求一些图形的周长了。 生4:知道了图形的周长就是指围成封闭图形一周的长度。 生5:我知道了时、分、秒的关系,1时=60分,1分=60秒。 生6:我学会了乘数是一位数的乘法。 生7:我知道了任何数与0相乘都得0。 …… 鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。 2.学习中最有趣的事情是什么? 师:在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢? 生:用数数的方法可以估计出30秒的时间,很有意思。 生:我觉得数字编码很有趣,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息,很有趣。 …… 鼓励学生多说,激发学生学习数学的兴趣。 【设计意图:引导学生回顾部分知识点,总结收获,促使学生归纳所学的知识