(冀教版)七年级数学上册：5.4.3《整式的加减》导学案.docVIP

整式的加减 学习过程： 学习 目 标 理解速度、时间、路程三个基本量之间的关系．会列一次方程解行程问题 重 点 通过列方程解行程问题 培养学生的思维能力 难 点 寻找题中的数量关系 教 法 实验探究法 举例说明法 2 如果甲从A、乙从B同时出发同向而行，甲追乙，在C点追击，那么他们走的路程关系是_____________，时间关系是_________________ 二 自主探究 合作展示 例1、 小明与小兵的家分别在相距20千米的甲、乙两地，星期天小明从家出发骑自行车去小兵家，小明骑车的速度为每小时13千米．两人商定到时候小兵从家里出发骑自行车去接小明，小兵骑车速度是每小时12千米。 ⑴如果两人同时出发，那么他们经过多少小时相遇? ⑵如果小明先走30分钟，那么小兵骑车要走多少小时才能与小明想遇？ 例3 想一想： ⑴ 以上面的例子，如果小斌和小强决定上午9点45分到达纪念馆，但出发的时间不变，那么他俩每小时应骑多少千米? ⑵ 根据上例的结果进行解答． ⑶ 由上例解得的结果可知，他俩是早上8:30出发支，到雷锋纪念馆的路程为15千米．如果他俩决定9:45到达雷锋纪念馆，共行走1点15分．由此可知，他们每小时应骑 （ ）千米． 例4 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时.已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度. 顺水的速度 静水中的速度+水流的速度 逆水的速度 静水中的速度–水流的速度 分析：本题的等量关系是什么? 顺流行驶的路程 逆流行驶的路程 认真观察，分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系，建立方程，解决问题。 从路程这个角度考虑，问题中的等量关系为： 小明走的路程＋小兵走的路程＝甲、乙两地的距离 20千米 。 例2、小斌和小强骑自行车从学校出发去雷锋纪念馆参观，出发前他俩一起算了一下：如果每小时骑10千米，上午10时才能到达；如果每小时骑15千米，则上午9时30分便可到达。 你能算出他们的学校到雷锋纪念馆的路程吗 ⑴ 学生认真观察，分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系，建立方程，解决问题． ⑵ 分析：速度、时间、路程三个基本量之间的关系是：速度×时间＝路程 四、课堂练习 1、 一队学生步行去郊外春游，每小时走4千米，学生甲因事迟出发30分钟，为了赶上队伍，以6千米/时的速度追赶，问该生用多少时间 上了队伍？ 2、 清明节某校师生排成两列纵队去烈士陵园扫墓，他们以4千米/时的速度前进，在队尾的联络员要把校长的通知立即送到队首的团委书记，送到后立即返回队尾，共用去14.4分钟，已知联络员的速度为6千米/时，你能算出该校队伍的长度吗？ 3、 一列火车长78米，以每小时16千米的速度通过722米长的铁桥，问从车头上桥到车尾离桥共用多去多少时间？ 4、一架飞机飞行在两个城市之间，风速为24千米/时. 顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时. 求飞机在无风时的速度及两城之间的飞行路程.