杨冰洋 纸盒笔筒教案doc.doc

纸盒笔筒 奉教院附校 杨冰洋 班级 四（3） 时间 11月16日 教案说明： 《纸盒笔筒》是小学劳技四年级第一学期的第五课，本课的教学主要是以纸盒加工的基本方法为主，指导学生制作笔筒。但是，劳技教学的实质并不仅仅是为了让学生制作一个作品和掌握基本的工具使用方法，更要以学生为主体，使学生的个性获得发展，让学生在自主创造性的实践活动中发展技术素养。 本节课的设计思路是由日常生活中的各类笔筒入手，让学生根据自身的生活经验、课前搜集的资料，观察各类笔筒，开展交流和讨论，了解归纳笔筒的特点（功能各异，可以放笔、尺、剪刀、橡皮等各类文具；形状各异，有圆形、方形、半圆形等，也有单个的、组合的；材料各异，有瓷、竹、塑料、金属等）。然后引导学生根据自己需要摆放的文具、收集的废旧纸盒，对自己的纸盒笔筒提出要求（使用方便、稳定牢固、外形美观），设计、制作之后，通过试放，再反思、改进自己的作品。最后，在纸盒笔筒设计制作的基础上，开展拓展创新——利用身边其它易得的材料制作笔筒作品，让学生认识到材料的选择是多样的,增强他们节约材料和资源的意识。 教学目标： 知识与技能： 了解笔筒的形状与功能。 知道纸盒加工的基本方法。 能运用简单工具和方法改变纸盒形状。 能选择合适的纸盒制作笔筒。 过程与方法： 通过观察，了解笔筒的形状和功能。 通过实践操作，了解纸盒笔筒的制作过程。。 通过交流与评价，对设计、作品进行调试和改进。 情感、态度与价值观： 体验自己设计创作的乐趣和由此带来的成功感。 在活动中增强与他人交流的意识和能力。 增强节约材料和资源的意识。 教学重点： 设计制作一个纸盒笔筒。 教学难点： 根据设计要求选择合适的纸盒制作笔筒。 教学准备： 教师：多媒体、各种笔筒、各种纸盒。 学生：各种废弃纸盒、文具、双面胶、剪刀、工作板及其他材料。 教学过程： 主题内容 教师活动 学生活动 设计意图 交流特点 揭示课题 出示笔筒，引导学生了解笔筒的特点 揭示课题：纸盒笔筒 观察笔筒，了解笔筒的特点 思考:生活中废弃的纸盒可以做笔筒吗? 通过了解笔筒的形状和功能，增加对笔筒设计思路的了解，提高学生学习制作笔筒的兴趣。 提出设想 用图表达 引导学生进行纸盒笔筒的设计 提出设计要求： 使用方便 稳定牢固 外形美观 绘制设计草图 交流设计思路 完善设计方案 让学生了解收集到的纸盒需要进行一定的加工， 设计才能满足自己的需求。 让学生学会用图来表达想法,并能与他人交流，改进。 合理选择 按图制作 引导学生合理选择材料与工具 要求学生按图操作 巡视、点拨 发现问题及时调控 根据设计方案运用合适的方法 制作纸盒笔筒 发现不足及时调整 装饰美化笔筒 通过制作，可以帮助学生了解根据实际需要，合理选择材料，通过一定的加工方法，可以达到最好的预期效果。 试用笔筒 交流改进 组织作品展示 组织交流评价 要求学生改进 学生作品试用展示 对作品展开评价 改进作品 通过试用、展评，反思设计存在的不足，并加以修改和完善 拓展创新 总结全课 出示其它材料制作的笔筒图片 交流其它可制作笔筒的材料 学生欣赏 培养学生节约材料和资源的意识。激励学生用技术手段解决身边的问题。 奉教院附校