《广玉兰》教学设计答辩.doc

课题 18．广玉兰 教时 第一课时 学科 语文 日期 月 日 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托” 3、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 重点 与 难点 弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2-3’ 常规性积累 古诗积累 学生自主背诵古诗 5’ 核心过程 一、揭题导入 1．春暖花开，校园里各色的花竞相开放。今天，咱们再认识一种花——广玉兰。 2．板书课题：广玉兰（齐读） 3．同学们见过广玉兰吗？你能给大家作个介绍吗？4．作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？他从哪几方面来写的呢？ 1、读课题 2、介绍自己见过的广玉兰。 预设： 可以从花的香味、颜色、形态，叶子的特点等方面作介绍。 15’ 二、初读指导 1． 自读课文，要求读准字音，读顺课文。 2． 检查自读情况。 （1） 指名读生字词。?渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛开火车读，齐读，注意前后鼻音的区别。（2） 理解部分生字词。 3． 理清脉络。 （1） 默读思考： 作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段? (2)交流： ①作者是从花的颜色和质感、花