三年级上册人文概述.docVIP

（2013——2014学年度第一学期） 三年级上册 安乐学校 那晓莉 教 学 进 度 表 年级： 三年级（上） 学科：人文与社会 周 次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 教材分析 教材主要内容 介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。包括：1.我的家乡黑龙江 2.地名中的秘密 3.黑龙江省的骄傲 教材的知识结构及系统分析 本册教材分三个单元：以自然状况为基础分为： 主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。 第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。 第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。 第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。 小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。 对一个地区来讲，自然状况是基础，人则是关键因素，因此，黑龙江人文与社会的学习关键是对黑龙江人这个群体的认识，对黑龙江人身上所凝聚的精神的理解。本册教材只是带领学生初步聚焦黑龙江人，对其外在的鲜明的特点进行感受，为今后的学习奠定基础。 本册教材教学重点及难点 1．让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。 2．让学生了解黑龙江地名的秘密和季节变化方面的情况。 3．通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 学生情况分析 走进中年级——学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。通过学习对学生进行热爱家乡的教育。 单元教学计划 学科 人文与社会 年级 三年级 单元 第（ 一 ）单元 单元主题 （内容） 第一单元我的家乡黑龙江，安排了三个主题：共分为美丽的天鹅、天鹅在飞翔和这是我的家三个主题。 单元目标 1．黑龙江的版图形状和地理位置。 2．黑龙江的省鸟和省会。 3．以物产和风景名胜为基本内容的黑龙江的基本概况。以此为基本内容展开学习。 单元教学 内容分析 本单元从认识黑龙江地图起步，逐渐指向黑龙江真实的生活，并逐步扩大学习的范围。 从宏观的黑龙江开始，逐步具体到学生自己的家乡，并将其和黑龙江联系起来。 从课堂学习开始，逐步将学生的视线引到外面的世界，促使学生观察生活，思考问题，尽管此时学生的能力有限，但对生活特征的捕捉将有利于其今后对生活的深入观察和思考。教师应该基于上述特点，分析处理教材，选择教学方法， 教学重点 让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 教学难点 通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况 突破教学重难点的方法策略 1．通过学习对学生进行热爱家乡的教育。学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 教学方法 从情境教学入手，自主学习，合作探究。 单元课时的划分 1.美丽的天鹅（一课时） 2.天鹅项下的明珠（一课时） 3.这是我的家（一课时） 教 案 课 题 1、1美丽的天鹅 课 型 新授 教 学 目 标 1．通过交流谈话，让学生知道黑龙江是我们的家乡。 2．通过找、描、画、观察等活动，学生认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。 3．学生在制作手抄报与交流的过程中知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅。 教学重点 学生知道黑龙江的版图位置。 教学难点 知道黑龙江人将天鹅定为省鸟的寓意。