初中物理总复习解析.docVIP

清大学习吧 -----初中物理知识点总结 清大学习吧招生 开设：中午班：12：00——14：00 （1小时或1.5小时） 下午班：17：00——19：00 （1小时或1.5小时） 晚班： 19：00——22：00 （2小时或3小时） 周末班：全天开课 周末班/周一至周日晚班招生 课程 招生对象 辅导内容 英语基础班 初高中学生 （基础特别薄弱） 基础语法，写作，阅读等 英语提高班 初高中学生 （基础一般或较好） 句子分析，写作提高，快速阅读 数学/物理/化学班 初高中学生 数 / 理 / 化 成人英语兴趣班、口语班 各年龄段英语 爱好者 音标、口语、 系统语法学习 出国班 预备出国留学学生 及移民出国者 口语强化训练， 雅思、托福考试辅导 小班教学——一对一、一对多辅导。针对学生水平辅导，效果明显。 地址：（东中点）东中西校门 泰丰楼学生公寓202号 （江南点）江南鸿都花园2号店 （兴宁点）兴佛路田家炳中学对面 雅芳蛋糕三楼 （惠州点）惠城区世贸中心14楼E 报名电话： 梅州 陈老师） QQ：453248469 兴宁 苏老师） QQ 惠州 陈老师） QQ: 2337220114 0752—5787114 一、声 现 象 一、声音的产生与传播 1．产生原因：振动 2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质 3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度） 4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音； （2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。 二、乐音的三要素 1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。 2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。 3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。 三、乐音和噪声 1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。 2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声； （2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声 【方法提示】 1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。 3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。 4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。 5．噪声的控制方法。 【对应训练】 1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线 而产生的。 2．乐音有三个特征，音调是反映声音 的，响度是反映声音 的，我们通过声音区分不同乐器是靠 。 3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气 。 4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔 〕 A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同 5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔 〕 A．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度 C.听诊器减少了噪声的干扰 D.听诊器靠固体传声效果好 6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。 A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。 你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？ 7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。 8．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？ (声音在海水中传播速度是1500 m/s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？ 9．人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动