八下期末复习文文阅读专题【教师用卷】.docVIP

八年级（下）语文期末复习文言文阅读专题 一、《与朱元思书》 1.解释下列加点词语。 ①猛浪若奔（　飞奔的马　） ②窥谷忘反（　通“返”，返回　） 2.将下面的句子译成现代汉语。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （重重叠叠的）山峦凭借着自己的地势正想向上，仿佛互相争着向高处远处发展（它们都在）争高，笔直向上，由此而形成无数的山峰。 3.理解填空。 （1）本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝 。 （2）作者描绘异水时，抓住了____清（清澈）、急（湍急）___特点；描绘奇山时，紧扣雄奇、峻美特征。（用自己的语言概括） 4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙? 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 5.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 6.作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在哪里。 这句话以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。 7.唐代诗人王勃在《滕王阁序》中有句诗与本文第一句写景相似. 该诗句为 落霞与孤鹜齐飞　秋水共长天一色。 二、《五柳先生传》 1.解释下列加点词语。 ①每有会意（ 领会、体会 ） ②短褐穿结（ 衣服上有洞和补丁 ） ③晏如也（ 安然自若的样子 ） ④兹若人之俦乎（ 辈、同类 ） 2.翻译下列句子。 ①好读书，不求甚解。 喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究（只求领会要旨）。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。 ③闲静少言，不慕荣利。 他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。 ④忘怀得失，以此自终。 他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。 3.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？ 突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。 4.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。 少言，好读书，嗜酒，脱略形迹，安于贫贱，以文自娱。 5.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有进步的意义。但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。 6. 本文与《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？? 五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。 醉翁：借饮酒助山水游乐之兴，是与民同乐。 三、《马说》 1.解释下列加点词语。 ①不以千里称也（　著称　） ②食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂。） ③策之不以其道（　正确的方法　） ④执策而临之（　面对　） 2.翻译句子。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 （所以）这样的吗，即使有日行千里的才能，（却）吃不饱，力气不足，它特殊的才能和美丽的体态也就无法表现出来。 3.用“／”标出下列句子的朗读停顿节奏。 （1）且／欲与常马等／不可得。 （2）其／真无马邪？ 4.文中的“伯乐”和“千里马”各比喻什么人？ 伯乐比喻能发现、赏识、任用人才的人。千里马比喻人才。 5．用原文回答，千里马被埋没的根本原因是什么？ 食马者不知其能千里而食也。 6.根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。 策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。 7.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？ （千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。） 8.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。 ①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？ ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ （①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精