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课 时 教 学 笔 记 第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 半包围结构（一） 内容 〈写字〉教材2-3 课型 指导 教学目标 1、 掌握“左上包右下，左下包右上，、右上包左下”等结构的字的写法。2、 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 重点 掌握“半包围”字体的间架结构，要求写得正确美观。 难点 掌握“半包围”字体的间架结构，要求写得正确美观。 关键 教学准备 写有范字的米字格小黑板、习字册 环节时间 教学 内容 师 生 活 动 复案 认识包围结构的字的结构特点。 学习左上包右下 学习右上包左下 四、学习左下包右上， 五、临写 1、出示例字，仔细观察，说一说，包围结构的字的结构特点。 2、你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 出示例字： 屉、摩、鹿、庸 旬、句、匀、习 逛、勉、魁、咫 2、指导学生观察第一组字的特点。 3、教师边指导边图示字的结构 4：讲解：左上包右下结构的字，边框舒展，重心偏左，被包部分要靠近外框，重心偏右。整个字要重心居中，疏密匀称。 1、对比第一组字，学习第二组字。 2、指导学生观察字的特点， 3、教师边指导边图示第二组字的结构。 4：讲解：右上包左下结构的字，注意外框端正开阔，重心偏右，被包部分要重心偏左。使整个字内外和谐。 1、对比前两组，自学第三组。 2、学生自主观察第三组字的特点。 3、教师指名到黑板图示字的结构。 4：讲解：左下包右上结构的字，写好边框的主笔，托稳上部，被包部分要均匀平正，与外框结合紧密。（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///s%3Flm%3D0%26si%3D%26rn%3D10%26tn%3Dsitehao123%26ie%3Dgb2312%26ct%3D0%26wd%3D%25D0%25B4%25D7%25D6%25BD%25CC%25B0%25B8+%25C6%25B7%25D7%25D6%25D0%25CE%25BD%25E1%25B9%25B9%26pn%3D10%26ver%3 练习练习〈匆匆〉片段，教师巡视指导。 补充指导： 麻 ：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。 裁 ：右上半包围结构。包围部分“ ”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。 邀 ：半包围结构，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。 板书 设计 半包围结构（一） 左上包右下： 左下包右上： 右上包左下： 屉、摩、鹿、庸 逛、勉、魁、咫 旬、句、匀、习 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 半包围结构（二） 内容 〈写字〉教材4-5 课型 指导 教学目标 1、 掌握“上包下，左包右，下包上”等结构的字的写法。2、 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 重点 掌握“半包围”字体的间架结构，要求写得正确美观。 难点 掌握“半包围”字体的间架结构，要求写得正确美观。 关键 教学准备 写有范字的米字格小黑板、习字册 环节时间 教学 内容 师 生 活 动 复案 复习 继续学习半包围结构的字的结构特点。 三、临写 1、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。 一、、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）二、讨论交流1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握半包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。2、议一议：写 “上包下”结构的字要注意先写外框，后写里面。被包围部分要居中偏上，切忌下移。3、?说一说，你在写“左包右”，“下包上”结构的字时应注意到什么问题？ 4、结合学生汇报，教师板书结构图示。三、例字指导，教师边指导边讲解。四、出示以下字。阔、周、凤、间 匣、匪、臣、匠 凶、画、函、幽 （1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习练习书写〈千年圆梦在今朝〉上字