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浅谈注重小学生的心理健康教育的重要性 林周县春堆乡中心小学 拉姆卓嘎 摘要：重视小学生的健康，首先要为他们创建健康的心理，家长应学会听孩子的心声，学校应建立小学生心理引导平台，社会应注重小学生的心理健康问题。这样才能全面推动小学生的心理健康问题，快乐地成长，成为国家未来的栋梁之材。 关键词：小学生心理健康问题 解决 关心 沟通 小学生是祖国的花朵，是国家的希望，每个家长、老师、学校乃至社会越来越重视小孩的身体健康，却忽略了小学生的心理健康问题，一个人的身体健康很重要，但有个健康的心理也由为重要，素质教育的推动下中国的教育已在世界的前端，学生的德、智、体、美全面发展已得到了广泛的推行和全面实行，但家庭、学校、社会所带给学生的压力一直有增无减，使得我们的小学生失去了快乐的童年，一个个走向心理的障碍和情绪的失控，产生一系列不健康的心理问题。美国枪击事件和丰宁撞学生事件、浙江温岭教师虐童事件等等这些骇人听闻的本不应该发生的事件无不都在警告我们应注重人的心理健康教育。那么学校和家庭应如何引导学生，使我们的小学生有个健健康康的心理，我以一名几十年在教育一线工作的小学教师，谈谈对此问题的一些浅见。 一、小学生存在心理问题的原因： 1、现在的小孩大多是独生子女，每一个都是家中的宝贝，加之家中老人的溺爱，使每个小孩养成了只懂得享受别人给予的关爱，不懂得付出自身的爱，缺乏独立生存的能力，还有有些家长喜欢为自家小孩打抱不平，把小孩之间的小吵小闹变成大人与小孩、大人与大人之间的极端矛盾，使得自己的孩子失去自主生存能力和与人团结互助的习惯，也因这种打抱不平的方法，让自己的小孩受到别的小伙伴的疏远。这些“宝中宝”型的小孩在日常生活和学习中无法接受别人的指责和教导，无法顺利完成任何事。其实这些已是心理不健康的表现之一，这一心理问题目前影响到了他们的学习和生活，久而久之使一个活泼健康的小学生变成有心理疾病的小学生。 2、学校和教师为了提高和完成教学质量和教学任务，每时每刻在给家庭和学生施加压力，总是以分数论英雄，总是用分数判断一切有些教师对学生进行教育时喜欢分“好学生”与“坏学生”，并且对夸大“好学生”的优点，他们即使犯了错误也视而不见，听而不闻；而“坏学生”稍有不慎就会动辄得咎，使得这类所谓的坏学生就自然而然成为其他学生眼中的嘲笑对像，自信、自强、乐观等等渐渐远离他们，让小学生循序浙进地走向心理不健康之路。 3、我国的“全面发展素质教育”的教育方针政策，未得到社会各界的正面理解，“素质教育”的口号喊了几年，减轻学生负担的政策出了一台又一台，可是升学教育的大压力越发增大。教师为了出成绩压学生，家长为了孩子的未来给孩子施加压力，社会为了发展得更好提高学生的要求，各个有理，所以学生只能用自身幼小的心理承担一切，由于压力过大造成小学生的心理问题。 二、引导和解决的方法 （一）、家长为小学生创建健康的教育的环境 法国有一位著名的人士说过“国家的命运与其说掌握在政权者的手里，还不如说是掌握在父母的手里”，家长是孩子的第一位老师，家长的一言一行对小孩的成长起着很大的作用，所以作为家长要做到1．增强自身责任，积极主动教育子女。作为家长必须意识到教育孩子首先是父母的责任。人生前三十年看父母，后三十年看子女，抓孩子教育也就是抓人生后半生保障，绝不能轻易放弃对子女的教育。 2．提高自身素质，作孩子的榜样。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。作为家长时刻提高自己各方面的素质，让自己成为言行一致的榜样者。 3．加强自身学习，提高教育水平。家长要有正确的教育观念，懂得儿童心理特点，掌握教育子女的科学原则、方法，才能培养出健康的积极向上的孩子 4．优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家。家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。让孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。 5．建立良好的亲子关系。良好的亲子关系应该是民主的、平等的、相互理解的、充满亲情的关系，这也需要家长作出努力，建立良好的亲子关系，家长要有爱心，还必须有一颗童心 （二）学校应为学生创造心理健康知识平台 苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是社会教育——学校教育——家庭教育”，三者合力才能推动教育的真正发展。家庭教育的影响是潜移默化的，而学校教育则是有意识，有计划的。学生的心理健康对学生的智力受影响，因此学校在注重学生文化知识的同时应更加注重学生的心理健康教育。 消除逆反心理——沟通与交流。我们首先培养学生自己的社会适应能力其次是要求他们从积极的意义上去理解大人善意的批评再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我；最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求。2、消除自卑孤独心