第一章课程发展员会之组成.docVIP

第一章 課程發展委員會之組成 壹、課程發展委員會 「課程發展委員會」的設置，是發揮教師課程專業自主及落實學校本位課程發展的重要起始點，而課程發展委員會的組織運作過程中，必須有堅實的教師團隊做為課程設計與發展的後盾，才能使學校整體的課程計畫符合學校特色、學生需求以及家長期望。課程發展委員會是一個功能性編組的委員會，各校藉由它可發展學校本位課程，並規劃學校的課程計畫。學校在課程發展委員會與學校各層級組織間的運作要有良好的定位，讓彼此之間能產生正向互動的影響力，以提昇學校整體之組織功能。關於在校長課程領導、課程發展委員會與學校其他組織間之互動關係，可以圖1-1來表示。 貳、課程發展委員會的定位 各校課程發展委員會係依各校本位經營之特色組成，其定位及與各校內相關運作機制關係並無ㄧ固定之模式，茲提供下列三種模式(圖1-2~圖1-4)，供各校參考： 採模式一之定位者，課程發展委員會在校務會議授權之下，教務會議、行政會議與各科教學研究會均應遵守其決議事項。 採模式二之定位者，課程發展委員會與教務會議、行政會議屬平行機制，其角色及與教務會議之分工須視學校於課程發展委員會組織章程中的定義與授權而定。 採模式三之定位者，課程發展委員會之性質以做為教務會議與行政會議之輔助機制為主。 參、課程發展委員會的重要工作 依據97年1月24日台中（一）字第0970011604B號令發布《普通高級中學課程綱要》實施通則中之規範，其中對於課程發展委員會的運作有密切相關且較為重要之處，包括第一點「課程設計與發展」中第三項與第四項之規定： 一、第三項「學校課務運作」 (一)普通高級中學課程設計宜給予學校適當之自主性，由各校組織課程發展委員會，依學校經營理念自行規劃學校課程計畫、安排選修課程、審查教師自編教科用書與實施課程評鑑。各校應於開學前，將學校課程送所教育行政機關備查將部分專科教室調整運用各校於開學前，將學校課程送所教育行政機關備查附件1-1【甲校】課程發展委員會設置要點 國立○○高級中學課程發展委員會設置要點(以下簡稱本會)置委員27人，由學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長、社區及教師會代表組成之。 (一)召集人：校長。 (二)總幹事：教務主任。 (三)委員： 1.學校行政人員代表6人(含學務主任、總務主任、輔導主任及教務處、學務處、輔導室組長各1人)。 2.年級導師代表3人。 3.領域教師代表8人(含語文、數學、健康與體育、社會、自然、藝術、生活、綜合活動)。 4.家長及社區代表7人。 5.教師會推選代表1名。 各類代表選(推)舉時，得分別選(推)舉候補委員若干人。 三、本委員會委員任期1年，連選得連任。候補委員之任期均至原任期屆滿之日止。 四、本委員會下分設7個學習領域課程小組，設置要點另訂之。 五、本會之執掌如下： (一)充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並審慎規劃全校總體課程計畫。 (二)審查各學習領域課程計畫，內容包括：「學年／學期學習目標、單元活動主題、 相對應能力指標、時數、備註」等項目，且應融入有關生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環境教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育等重大議題。 (三)統整各學習領域課程計畫，發展學校總體課程計畫。 (四)應於每學年開學前1個月，擬定下一學年度學校總體課程計畫。 (五)擬定「選用教科用書辦法」。 (六)審查自編教科用書。 (七)決定各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。 (八)決定應開設之選修課程。 (九)審查各學習領域課程小組之計畫與執行成效。 (十)規劃教師專業成長進修計畫，增進專業成長。 (十一)負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。 (十二)其他有關課程發展事宜。 六、本會開會時，得聘請學者專家列席諮詢。 七、本會每年定期舉行4次會議，每學期各2次，以一月、三月、七月、十月各召開一次為原則。唯必要時得召開臨時會議。每年七月召開會議時，必須提出下學年度學校總體課程計畫，送上級單位備查後，方能實施。 八、本會由校長召集，然如經委員二分之一以上連署召集時，得由連署委員互推1人召集之。 九、本會開會時，需有應出席委員二分之一(含)以上之出席，方得開議。需有出席委員二分之一(含)以上之同意，方得議決。投票採無記名投票或舉手方式行之。 十、本要點經校務會議通過，陳請校長核定後實施，修正時亦同。 附件1-2【乙校】課程發展委員會設置要點 國立○○高級中學課程發展委員會設置要點依據教育部實施。二、課程發展委員會(以下簡稱本會)負責規劃本校總體課程計畫，定每週各學習領域學習節數審查自編教負責課程評鑑三、本設委