第二单元 近代的探索.docVIP

第一轮复习 第二单元 近代化的探索 主备教师：霍金花 课 型：复习课 时 间:2009-12-30 复习目标： 知识和能力 通过本节课的复习，加强学生对近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四次探索等基础知识的掌握。 明白中国近代化的探索的历程及教训。 通过学生自主的对课本知识进行整合，培养学生的总结、概括能力。 过程和方法 主要以学生的自己整理为主，老师起到指导的作用。 情感态度价值观 通过对近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四次探索等基础知识的回顾，使学生再次感受到中国人民顽强的探索精神。 通过对近代化的探索结果的认识，明白中国近代化的探索的历程及教训。通过对人物的了解，感悟他们身上的爱国精神，激发学生从小树立为国家作贡献的信念。 单元重点难点： 重点：近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四次探索。 难点：中国近代化的探索的历程及教训。 课时：2课时 复习过程： 导入：复习：侵略与反抗 1、画出近代史年代尺。（新旧民主革命分期和起止时间） 2、列强的五次侵华时间和事件。 3、侵华罪行：（列举五例即可） 4、中国人民的反抗：（列举5例即可） 5、三大条约的时间、名称、内容和对中国的影响。 6、近代中国社会的性质、主要矛盾、革命任务。 7、新旧民主革命的对比 8、两次鸦片战争的根本原因： 9、两次工业革命对中国的影响： 10、太平天国运动和义和团运动的性质： 11、列强对中国侵略方式的变化：商品输出——资本输出 以此引入本节课主题内容中国近代化的探索。 复习过程： 给学生两分钟时间，让学生浏览第二单元内容，找出本单元的复习线索。（学生讨论） 复习线索（幻灯片展示） 1、近代化与近代史的区别： 2、中国近代化的重大事件： 3、中国近代化探索的特点 4、近代化探索的启示： 5、阻碍中国近代化的因素 6、四次近代化探索的内在联系。 二、给学生6分钟时间，按照以上复习线索整理本单元内容。（学生讨论） 1、近代化与近代史的区别（学生展示整理结果，幻灯片展示） ⑴、近代史指的是：从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，109年间的历史。 ⑵、近代化指的是：中国向西方学习的过程（或者叫资本主义化），它包括 三个方面的内容；经济上的工业化，政治上的民主化，思想文化上的近代化。 2、中国近代化的重大事件：（学生展示整理结果，幻灯片展示） ⑴、洋务运动（经济工业化） ——内容：洋务运动中兴办民用和军用工业等。 洋务运动（中国近代化的开端，政治主张：维护封建统治） 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患。 时间：19世纪60年代——19世纪90年代 人物和阶级：奕、曾、左、张、李（地主阶级） 根本目的：通过学习西方的技术，维护清朝的统治危机。 指导思想：师夷长技 口号：前期：自强。 后期：求富。 成果和内容：见课本 性质和作用：是一场失败的地主阶级的自救运动。作用见课本。 失败的根本原因：只学习西方先进技术，而不从根本上去改变封建制度 洋务运动的启示：只学习西方技术，不改变封建制度的地主阶级改良运动不能使 中国走上富强的道路。 ⑵、戊戌变法、辛亥革命（政治民主化）——内容：建立君主立宪制建立资产阶级共和国 戊戌变法（政治主张：建立君主立宪制） 背景：甲午中日战争后，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重 时间：1898年 人物和阶级：康有为、梁启超。（资产阶级维新派） 根本目的：救亡图存发展资本主义。 指导思想：维新变法 变法内容：见课本 性质和作用：是一场地上而下的资产阶级改良运动。作用见课本。 失败的根本原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小。 启示：资产阶级改良道路在中国走不通。 辛亥革命（政治主张：建立资产阶级共和国） 背景：民族资本主义的初步发展，阶级矛盾激化。 时间：1911年 人物和阶级：孙中山。资产阶级革命派 根本目的：发展资本主义。 指导思想：三民主义 性质和作用：一场反帝反封建的资产阶级革命。作用见课本。 失败的根本原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小。 启示：资产阶级革命道路在中国走不通。 ⑶、新文化运动（思想文化近代化）——内容：宣传西方的民主科学思想和马克思主义 新文化运动 背景：北洋军阀统治时期，袁世凯掀起尊孔复古逆流。 时间：1915——1919 领导人物和阶级：陈独秀等。资产阶级先进知识分子 根本目的：批判封建思想，发展资本主义。 指导思想：前期：民主和科学（主要）。后期：马克思主义 内容：见课本 性质和作用：是一场资产阶级性质的思想文化解放运动。作用见课本。 如何对待外来文化： 相互理解尊重，共同发展。吸其精华，弃其糟粕，批判继承的态度。 3、中国近代化探索的特点 ⑴、特点：中国的近代化是一个由学