第二章 感知觉(板书版)课件.pptVIP

第二章 感知觉 【教学目标】通过学习，使学生了解感知觉的概念、分类和规律；了解感知觉对人类认识发展的重要意义；掌握社会知觉与一般知觉的异同；掌握社会知觉的特殊性和基本规律；掌握观察力的培养。 【教学重点】感知觉对人类认识发展的重要意义；观察力的培养；社会知觉；感知觉的规律。 【教学难点】感知觉的规律。 【教学方法】讲授法、问题讨论。 【教学时数】6课时 第一节 感知觉概述 一、感觉概述 （一）感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性或某部分的反映。 1、外界事物直接作用,产生各种各样的感觉。 2、有机体本身作用，产生各种各样的感觉。 （二）感觉的基本特点 1、从产生的条件来讲：必须是事物的直接作用。 2、从反映的内容来讲：是个别属性或部分，不是全貌或整体。 （三）感觉的意义 1、感觉是我们认识客观世界的开端。 2、感觉对外界保持平衡作用也起很大作用。“感觉剥夺”实验 “感觉剥夺”实验感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。 1954年，加拿大麦克吉尔大学的 心理学家首先进行了“感觉剥夺”实 验：实验中给被试者戴上半透明的 护目镜，使其难以产生视觉；用空 气调节器发出的单调声音限制其听 觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿 脚用夹板固定，限制其触觉。被试 单独呆在实验室里，几小时后开始 感到恐慌，进而产生幻觉……在实 验室连续呆了三四天后，被试者会 产生许多病理心理现象：出现错觉 幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧 张、焦虑、恐惧等，实验后需数日 方能恢复正常。 （四）感觉的生理机制 三个环节：对感受器的刺激，传入神经的活动，神经中枢的活动。眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。 感觉产生的过程： 适宜刺激物刺激感受器，产生神经冲动，经过传入神经把神经冲动传到神经中枢（大脑皮层的感觉区），通过精细分析，产生感觉映像。 感受器、传入神经、神经中枢合称为叫分析器。 （五）感觉的分类 根据刺激物的性质及它们作用的感觉器官的性质，可将感觉分为两大类： 1、外部感觉：是指位于身体表面或接近身体表面的感受器对外界刺激个别属性或部分的反映。包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、压觉、温度觉及痛觉）。 2、内部感觉：是指位于机体内部器官和组织的感受器对机体内部刺激个别属性或部分的反映包括运动觉、平衡觉和机体觉。 （六）感觉能力对刺激强度的依从关系 1、感受性与感觉阈限的概念 感受性：感觉器官对刺激的感受能力叫感 受性。 感觉阈限：能引起感觉的一定刺激强度值叫感觉阈限。感受性就是用感觉阈限来衡量的。任何一种感觉都存在着两种感觉阈限和两种感受性：绝对感觉阈限（绝对感受性）和差别感觉阈限（差别感受性）。 2、绝对感觉阈限（绝对感受性） ●绝对阈限则是指刚能引起感觉的最小刺激量，也叫感觉的下阈。 ● 绝对感受性是指刚能察觉出最小刺激量的能力。 ●绝对感受性和绝对阈限成反比关系。 E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限，那么它们之间的关系便可以用下列公式表示： E 1/R ●绝对感觉阈限因刺激物的性质和机体的状况而不同。 ●刺激强度超过了一定限度，就不再增加感觉强度，而是产生痛觉。我们把那种刚刚引起压痛觉的刺激量，叫做感觉的上阈。超过上阈的刺激强度，就会使感受器官受到损伤，严重的还会造成感觉的丧失。 3、差别感觉阈限（差别感受性） 刚刚能引起差别感觉的最小刺激量差叫差别阈限。如在原有200支烛光中再加上一支烛光，我们感觉不出光的改变，一定要增加2支，才能感觉到前后两种光在强度上的差别。 如举重运动员举重 滥竽充数的故事：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。” 韦伯定律。 1830年，德国生理学家韦伯在研究感觉的差别阈限时发现：如果以I表示原刺激物的强度，以“△I+I”表示刚刚觉察出变化的较强刺激物的强度，那么在一定范围内，每一种感觉器官的差别阈限都是一种相对的常数，用数学公式表示为： K △I + I / I 差别感觉阈限与差别感受性也成反比关系 4、感受性的变化规律 人的感受性并不是一成不变的，刺激物作用时间的长短，不同刺激的相互影响，不同感觉器官的相互作用，都能影起感受性的变化。感受性的变化主要表现在： （1）感觉的适应：是指由于同一刺激物对感受器的的连续作用而使人的感受性发生变化的现象。如：嗅觉适应、视觉暗适应（明适应）、温觉适应、味觉适应等。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”这是嗅觉的适应。 （2）感觉的相互作用：由于感觉的相互作用而使感受性发生变化的现象。 感觉对比：是指同一感受器在不同刺激的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。（同时对比、继时