《對外汉语教学语法体系》教案(提纲).docVIP

PAGE PAGE 7 《对外汉语教学语法体系》讲义 语法概说 什么是语法 语法分析和语法单位 语法形式和语法意义 语法体系 汉语语法的特点 1、汉语缺乏严格意义的形态变化 2、汉语注重意合 3、汉语的词类和句法成分不一一对应 4、汉语的句子构造规则与词组构造规则基本一致 5、汉语的主语和谓语可以理解为话题——陈述 词和词类 词类概说 词类划分的标准 对外汉语教学语法体系：张志公“暂拟汉语教学语法系统” 十二类：名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词 识别词类的方法 根据划分词类的标准：语法功能 组合功能 句法功能 类别功能 识别的窍门：记小类 名词 代词 动词 形容词 数词 量词 介词 副词 连词 助词 叹词 象声词 词类的教学分布 构成语法点出现在教材中 构成表达式出现 分布在句子当中 词的兼类 名、形兼类 形、动兼类 名、动兼类 名词和时间方位表达法 时间表达法 汉语的时间表达与印欧语的区别： 时点和时段 时点词 钟点词 日期 某些时间词 某些词组 时段词 时间词 词组 时段词中的“个” 必须用“个” 可用可不用“个” 一定不用“个” 时间表达法 汉语中能表达时间的词 时点和时段在句子中的功能 动作、事件发生在什么时间 动作持续的时间 表示不定时间 表示动作发生在过去、现在、将来 注意事项 怎么分析时间词在句子中充当的成分 时间