淮阴工学院学分制实施方案 .docVIP

淮阴工学院学分制实施方案（试行） （淮工院[2005]61号 2005年8月31日） 学分制是以选课制为基础，以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的弹性教学管理制度。我院自2000年组建以来，在全院全面试行了学分制，几年来，对推进教育教学改革，建立竞争和激励机制，充分调动和发挥教、学双方的积极性和主动性，科学地构建学生的知识结构和能力结构，培养与社会主义市场经济体制相适应的创新型、复合型的高素质应用性人才，起到了一定的积极作用。为充分发挥学分制的优势，进一步深化我院教育教学改革，不断提高教育教学水平和人才培养质量，根据我院的具体情况，特制定本方案。 一、培养计划 坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。按照加强基础、拓宽专业面、注重素质教育和能力培养、增强毕业生适应性的思路，体现理论与实践相结合，人文素质教育与科学素质教育相结合按照“平台模块”的方式设置课程结构体系，使学生通过学习能够构建起适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。 学制实行弹性学制本科标准学制为4学年（建筑学专业为5学年），专科标准学制为3学年。本科学习年限3～8学年（建筑学专业学习年限9年），专科2～6学年，每学年分为两学期凡在规定年限内修满教学计划规定的最低总学分和各类课程学分者，准予毕业。选课程分类　　课程设置分为必修课程和选修课程两类：　　必修课程　　指按照专业培养目标要求，该专业学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，以及构成大学生素质结构所开设的课程和环节这类课程主要是公共基础课、课和实践性教学环节，要求学生必须修读。　　选修课程　　选修课程分为限制选修课程（简称限选课）任意选修课程（简称任选课）种。　　是指在专业业务范围内，按照规定要求选修的专业的知识和技能的课程2个以上的专业方向课程模块，供学生选修其中的一组。 专业任选课是指为加深知识或拓宽知识面所设置的本专业或跨专业的课程，目的在于拓展学生的纵向和横向知识结构。 公共选修课是指为拓宽学生的知识领域、发展学生个性、提高综合素质所开设的课程，其目的在于充分发挥学生的个人专长和爱好，提高学生的科学文化素质和文化艺术修养。学生可在全校开设的所有公共选修课程中按类选择。 选修课程必须修满教学计划规定的学选每学期，向学生公布下一学期各专业和面向全校学生的选修课课程简介、任课教师情况该课程的学时、学分数及课程安排表。学生在选课前必须仔细阅读所专业的教学计划、课程简介及教师等有关资料。　　在指导教师的指导下选课。要树立正确的指导思想，根据专业的培养目标和教学计划的具体要求，结合个人的实际情况，严肃认真的制订个人选课计划。　　 　　凡未按规定办理选课手续而自行听课的学生，其成绩无效。缺考者不缓考，按不及格处理。为使学生学习有较大的学习自主权，教学计划中规定的少学时课程专业的学生可选择多学时专业的课程上课，但多学时的不能选择少学时的听课。　　 面全校的公共选修课人数少于0人、专业选修课人数少于15人的课程不予开设。　　学分和学分计算　　总学分 　　 　　以专业教学计划规定的总学分为主要依据原则上四年制本科毕业总学分185—180学分；五年制本科毕业总学分230—225学分；三年制专科毕业总学分学分。 　　课程学分 　　 　　本科选修课%左右；专科选修课%左右。 　　学分计算 　　 ，16学时计1学分。实践教学环节，包括实习、课程设计、毕业论文（设计）等集中安排的1周1学分。 五、 课程考核与课程考核学生所修读的课程均应参加考核，成绩在及格及以上者，方可获得该课程的学分。　　工作按照要求进行2、学分绩点的计算 为充分反映学生掌握课程知识的程度和能力，采用计算学分绩点来区分学生学习的质和量。绩点计算方法如下： 学分绩点=课程学分×课程绩点 =Σ（课程学分×课程绩点）/Σ课程学分每学期结束及修业期满，均应计算学生的课程学分绩点和平均学分绩点各门课程的考核成绩、学分，均记入学生成绩登记表，载入学生档案。　　学生所获得的学平均点和总点将作为学生能否取得学位的重要依据，同时也是学校评定“优秀学生”的依据之一。 重修　　免修　　如本人认为通过自学能够掌握某门课程教学内容，可在选课时提出申请，由任课教师和审核同意、报批准后，可以免听，但仍须参加平时的测验和实践教学环节，按时完成和交纳作业，随班正常考核，成绩及格者，可获得该课程学分。若学生通过自学已掌握了某门课程，可在选课时提出申请，经，成绩者，准免修，取得该课程的学分和成绩。政治理论课、德育课、体育课以及实验课、实习、课程设计、毕业论文（设计）等实践性教学环节不得免听或免修。　　主辅修　　主辅修是指以本专业为主修，其他专业为辅修。鼓励学有余力的学生除学好主修专