《合奏实训》课程教学大纲.doc

《合奏实训》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：合奏实训 课程类别：必修课 ■选修课□ 学时/学分：56/3.5 其中实验（实训、讨论等）学时：56 授课时间：1-14周 星期一、三 授课地点：演奏厅 任课教师姓名：史海峰 职称：讲师 所属院（系）：师范学院 联系电话：1座机电话号码20（657820） Email:shihf@dgut.edu.cn 答疑时间、地点与方式：课堂训练 二、课程简介 本课程主要内容是训练各种类型民族乐队重奏与合奏中各声部之间的合作、协调的技术知识，全方位地感受乐队的音色表现以及音响构成；学生在直接参与音乐的生成中了解各种重奏与合奏形式的民族乐队的组成形式，体会和学习音乐作品，培养和提高多层次的、多色彩的、立体化的音乐感觉。从而使他们在今后的音乐教育或舞台表演等工作中，能够有参与和组织各类形式民族乐队的排练与演出的能力，表现各种重奏与合奏的能力。 三、课程目标 1、知识与技能目标： 主要知识点包括掌握民族乐队各自所承担演奏乐器的乐器法，理解指挥的手式，了解民族乐队的基本配置以及各个乐器组的特性；具有全面认知中外乐团、现代民族乐团等知识的能力；其基本技能要求学生能够掌握各自所承担演奏乐器的演奏技术；理解乐团中各个声部之间的合作关系；了解不同风格作品的表现内容，具有相对较快的视奏能力与音乐表现能力。 2、过程与方法目标： 从实际出发，根据乐队规模编制、作品的不同以及演奏者的整体水平，可分为乐团A和乐团B，进行不同层次与内容来授课；学生在掌握个人演奏技术的前提下，采用多种形式、多种风格的音乐作品进行教学，充分发挥专业专长，使他们既能相互组成不同类型的重奏小组，又能够集体进行合奏和为独奏、独唱伴奏，从而达到多样式、多层次地培养学生的乐队合作能力和演奏多种音乐风格作品的能力。 3、情感、态度与价值观发展目标： 民族文化是一个民族的重要凝聚力，民族音乐是这一文化的重要组成部分。文化发达国家从来都是极为重视本民族的教育，这就好比我国的国人最早就开始接受语文教育一样正常。对于专业音乐的学习者来说，民族乐队合奏的学习，既增强了民族情感和责任心，又弘扬了民族音乐的伟大精华。 四、与前后课程的联系 本课程与音乐学专业的各个表演技能方面课程的衔接，辅以民族民间音乐、和声、作品分析等课程的基础内容，对于后续的小型乐队编配、社会实践与音乐会观摩都具有互为补充、相互渗透的关系。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 《民族乐队合奏曲集》 李复斌 编配 上海音乐出版社 2、参考书： 《民族乐队合奏曲集》 周成龙 主编 王锡澄编 上海音乐出版社 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 打击乐重奏：《太阳的儿子》 合奏：《新疆组曲》 识谱、视奏 正确的演奏方法 讲解并示范演奏技术难点（重点） 音准、节奏正确、演奏法统一 音色、力度达到要求 能够慢速、完整地演奏 最终能够按原速度熟练完成 4 2 排练《彩云追月》管乐重奏与合奏：《海岛晨曲》 1、分声部各自练习 2、讲解并示范演奏技术难点（重点） 1、音准、节奏正确、演奏法统一 2、能够慢速、完整地演奏 4 3 排练《龙腾虎跃》 1、各个声部的技术协调训练（重点） 2、各个乐器组与乐队的合奏训练 1、音色、力度达到要求 2、能够按原速度熟练完成 4 4 排练《火把节之夜》 协调各声部的合奏训练 解决合奏难点（重点） 声部间能够协调、融合 能够基本完整表现 4 5 排练《龙船调》 1、协调各声部的合奏训练 2、解决音乐性等问题（重点） 1、能够熟练演奏 2、较好地表现出作品风格 4 6 排练《高山青》 协调各声部的合奏训练 解决合奏难点（重点） 声部间能够协调、融合 能够基本完整表现 4 7 排练《红楼梦》 协调各声部的合奏训练 解决合奏难点（重点） 声部间能够协调、融合 能够基本完整表现 4 8 排练《龙腾虎跃》 1、各个声部的技术协调训练（重点） 2、各个乐器组与乐队的合奏训练 1、音色、力度达到要求 2、能够按原速度熟练完成 4 9 排练《火把节之夜》 1、协调各声部的合奏训练 2、解决合奏难点（重点） 1、声部间能够协调、融合 2、能够基本完整表现 4 10 排练《龙船调》 1、协调各声部的合奏训练 2、解决音乐性等问题（重点） 1、能够熟练演奏 2、较好地表现出作品风格 4 11 排练《高山青》 协调各声部的合奏训练 解决合奏难点（重点） 声部间能够协调、融合 能够基本完整表现 4 12 排练《红楼梦》 协调各声部的合奏训练 解决合奏难点（重点） 声部间能够协调、融合 能够基本完整表现 4 13 竹笛协奏：《春到湘江》 打击乐重奏：《西域驼铃》 弹拨乐重奏：《火把节之夜》 识谱、