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全脑“双快”课堂电子教案 课 题 已知总数和其中一部分求另一部分 第（ 4）课时 课 型 新课　 教学目标 知识目标 　使学生掌握20以内退位减法的计算方法及算理。 能力目标 　初步培养学生提出问题解决问题的能力。 策略目标 　通过动手操作解决实际问题 非智力目标 初步体会数学与日常生活的密切联系。 全脑探究 探究如何解决实际问题。 全脑快训 用哪两个条件解决问题 课前准备 教 具 学 具 补充材料 投影 小棒 教学环节 师生探究与活动 全脑快训 情境导入导入 探究新知 1、问题：我们班有13名同学会游泳，有6名同学会下围棋，你能提出一个数学问题吗？ 2、 回答问题并列式 会游泳和会下棋的一共多少人？13+6 19（人） 会游泳的同学比会下棋的多几人？13-6 7（人） 会有用的同学与会下棋的同学相差几人？13-6 7（人） 会下棋的同学比会游泳的同学少几人？13-6 7（人） 谈话：生活中有许多的数学问题，你愿意试着选择合适的有用条件来解答吗？这节课我们就来比一比。 板书课题：已知总数和其中一部分，求另一部分 教学例5 出示主题图： 从图中你看到了什么？ 生边说，师边显示（电脑） 有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。（有3个已知条件） 要求学生叙述题意 已知条件：（1）有16人来踢球（2）现在来了9人，（3）我们队踢进了4个 教学环节 师生探究与活动 全脑快训 巩固练习 课堂总结 问题：还有几人没来？ 怎么解答呢？ 通过摆小棒可以列出算式16-9 7（人），所以还有7人没来，其中的条件（3）没有用上。解答正确吗？ 没来的7人加上已经来的9人，等于16人，解答正确 小结：解决问题时我们要选择合适的条件。 教材20页做一做 已知条件：（1）有14只鸡（2）有5只鸭（3）公鸡有6只 问题：母鸡有几只？怎样列式？（口答） 总结：本节课都学会了什么？ 　边说边摆 完整说一遍 快速说 板 书 设 计 教 学 反 思 　学数学 用数学 已知条件：（1）有16人来踢球（2）现在来了9人（3）我们队踢进了4个 问题：还有几人没来？ 算式16-9 7（人） 口答：还有7人没来 全脑探究 全脑快训 其它目标 设计者一 设计者二 签字确认 　 校长抽签