燕山大学2008年聘岗分级工作试行办法 .docVIP

车辆与能源学院第二次专业技术岗位分级聘用实施根据和《燕山大学岗位设置管理暂行办法》，结合我具体情况，制定我专业技术岗位分级聘用实施： 一、指导原则 （一）将学专业技术人员纳入相应岗位设置管理，在核定的各级岗位数内进行分级聘用，即同一专业技术职务聘用到不同等级岗位。 （二）通过岗位分级聘用，加强人员分类分层次管理，完善人才遴选、聘用、评价、激励与保障机制。强化教师的主体地位，高级别岗位向教师倾斜，并严格控制岗位的聘用数量。 （三）岗位分级聘用，与既鼓励优秀人才脱颖而出，也尊重历史贡献，为中长期聘用，三年考核一次，与国家工资直接挂钩。 （四）岗位聘用时，要着重强调应聘者的思想品德、工作能力、业务水平和贡献程度，对职务晋升人员重点考核其学术水平和能力，对竞聘同级职务高级别岗位的人员，考核其学术业绩同时，还要综合考虑其工作表现、资历因素和历史贡献。 二、人员范围及岗位分类 （一）人员范围 1. 日在册并经学校评审或认定取得专业技术职务任职资格的专业技术人员2. 截至到2013年12月31日，入校工作未满一年的新入校各类毕业生，不能申报晋级，不作为核定岗位基数，均按照以下第五条第（三）款“新入校毕业生聘用专业技术岗位规定”执行。 （二）岗位分类 1. 专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位是专业技术主体岗位，是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平及要求的工作岗位。其他