熟语教学设计试卷.doc

中华文化智慧之花——熟语 抚宁二中 王翠玲 一、教学目标? ??认识、理解熟语的内涵，了解并掌握熟语的类型，能正确 辨析和使用熟语2、过程与方法??了解词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统? 3、情感态度与价值观??了解和熟悉我国博大精深的语言文化，增强对祖国 传统文化的喜爱之情?二、重点、难点??? 1、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识? 2、理解熟语的内涵? 三、教学方法???讨论法、归纳法、教学过程? （一）导入设计?成语与漫画有相似之处，都言简意赅，能用很少的笔墨反映丰富的内容，有画龙点睛的作用? （二）熟语概念及类型 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。（《现代汉语》） 熟 语 的 兄 弟 姐 妹 成语 是人们长期使用后凝固下来的固定词组，一般由四个字组成。 惯用语 是指有特定含义的固定词组。大多是贬义的，但也有褒义的。 歇后语 是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。 谚语 是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定短语（俗话也是谚语）。 （一）成语 1、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。 成语一般都是四字格式，也有二字、三字、五字等成语。如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”。 2、成语的来源 ①. 神话寓言故事的缩写 ? 如：精卫填海 守株待兔 夸父逐日 掩耳盗铃 ②. 历史事件的概括 如：卧薪尝胆 完璧归赵 负荆请罪 三顾茅庐 ③. 古书中词句的摘引或改写 见义不为，无勇也。 （ ） （《论语-为政》） 欲觉闻晨钟，令人发深省 （ ） （杜甫-《游龙门奉先寺》） ④. 历代俗语流传 如：掌上明珠 亲如手足 锦上添花 张冠李戴 3.误用类型 望文生义 ①、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 ②、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解 【解析】： 空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。 点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 褒贬失当 ③、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 ④、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 【解析】： 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。 处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。含贬义，指费尽心思做坏事。 用错对象 ⑤、民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。 ⑥、桂林的山水,黄山的松，真是巧夺天工。 【解析】： 栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。含褒义，形容藏书非常多。 夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 不合情境 ⑦、当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 【解析】： 安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。中性，形容轻松缓慢地行走 。 4.课堂活动 ①成语接龙： 1）向隅而（ ）不成（ ）泪俱（ ）里巴（ ）欢马叫 2）毛遂自（ ）贤举（ ）者为（ ）出无（ ）落孙山 3）老生常（ ）虎色（ ）本加（ ）兵秣（ ）到成功 4）好景不（ ）歌当（ ）笑不（ ）天独（ ）颜无耻 5）洁身自（ ）事多（ ）杵成（ ）锋相（ ）症下药 ②2008年5月12日四川的汶川发生大地震，用成语来表达下列情景：（分组讨论）? 形容地震强烈、巨大的成语：地动山摇?、山崩地裂?、天塌地陷?、天摧地塌?、天翻地覆?、震天动地?2）、形容地震之后的景象的成语：触目惊心、惨不忍睹、断壁残垣?、满目疮痍?、千疮百孔?? 3）、汶川大地震,当时人们的心情可用成语:惊慌失措、黯然销魂、战战兢兢、百感交集、胆战心惊、毛骨悚然?、惊慌失色、大惊失色? 4）、形容发生地震后形势的紧迫的成语：千钧一发?迫在眉睫?间不容发?生死攸关?近在咫尺?刻不容缓?十万火急?