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章丘一中 “生命教育”文化 材 料 汇 编 章丘市第一中学 2016年9月 章丘一中“生命教育”文化系统 文化是一个民族的根，民族的魂。“一所学校要发展，一定要有一种学校文化的定位”。学校文化是学校的一种“教育场”，是由精神文化、环境文化、行为文化和制度文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分。它既内隐于师生的管理态度、教育态度、工作态度、学习态度、人际交往态度之中，又内隐于师生的责任意识、民主意识、创新意识、服务意识、进取意识、竞争意识、勤奋意识、纪律意识、主人翁意识、团结合作意识之中，也内隐于师生的积极向上、乐观合群的健康心态之中，反映着一种高品位的学校精神文化。它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校历史、学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。一批批学生从学校走出去时，带走的不仅仅是个人的智慧，同时也带走了学校特有的文化烙印。学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。 正是基于对学校文化的深刻理解，基于章丘一中几十年的建校历史与全校干部教师的教育梦想，我们从学校办学水平的战略高度出发，深入挖掘与整合学校文化元素、规划学校发展战略、提炼出我校的学校文化建设主题，力求体现在今后的学校办学理念、学生发展、课堂教学、管理评价等诸多方面，以此来提高教育教学的整体运作水平。 在规划过程中，通过广泛查阅建校以来的各种相关史料，从研究学校文化现象入手，通过总结、凝练与升华，总结与确定理念系统的核心主题为“生命教育”。 理念识别（MI）是学校品牌的灵魂，是学校发展战略的文化符号。通过办学理念的确立，以达到学校哲学、学校道德、学校价值观、学校精神的最优化。该系统能够将学校的组织力量有机和谐的统一到一个共同的指导思想上，汇聚到一个宏观的、科学的理性发展方向上，从而对学校的教育教学行为产生深远的影响。它直接决定了学校的精神风貌、办学特色、发展动力以及对外竞争力等，是学校最根本的文化元素。经典的理念文化，伴随学校几十载，仍可熠熠生辉。 理念识别系统包括办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风等多个子项目。 一、办学理念? 办学理念是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。所有成功的学校，都有自己蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为实现办学理念而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。 办学理念是学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校基于当代教育的现实以及学校发展的全面认识而作出的关于学校整体发展目标、并能被全部或大多数师生员工所认可和实践的一种综合追求，它指导、制约和统率着学校内部所有师生的个人价值观。 【定位】平凡生命，极致绽放 【阐释】 生命教育，强调遵循生命成长规律，尊重个性差异，满足生命成长需要，释放生命活力与潜能，让每一个平凡的生命在一中的教育熏陶下，焕发出生命的光彩。 大多数生命是平凡的，但如能在学校生活乃至整个人生历程中，以积极的态度、踏实的行动，通过做好每一件平凡的事情去实现不平凡，就可以让平凡生命极致绽放。 二、办学目标 ?办学目标是指学校准备发展成为一所什么样的学校办学将本校学生培养成什么样的人 向好，培养不断进取的人 向上，培养追求卓越的人 【阐释】 “善”是做人的基础。心地仁爱，品质醇厚为善。人人向善，培养心地仁爱的人，是立校的基础。要修善心，以善言暖人，以善行感人，以善念强人；要做善人，以感恩立德，以责任强身，以规矩律己。 “好”是进取的过程。圆满理想，极致完美为好。人人向好，就要心有追求；事事向好，就要勤奋努力。人生向好，就要积极进取；做向好之人，就要完美生命。 “上”是发展的境界。追求卓越，超越自我，守护担当为上。心胸宽广、质朴高雅、甘于奉献、自强不息、追求卓越，在牵引自己不断向上的同时，影响着更多的同伴向上。 总之，一心向善，就能养成良好品行，成为首善之人，建设首善之地；事事向好，就能巩固人生基础，彰显人生价值，滋养一方土地；人人向上，就能提升精神境界，成就事业追求，提高幸福指数。向善、向好、向上，我们才能在品德上高尚，在学业上脱颖，在生活中自在，在人生里幸福。 三、 校训 校训是指学校提出的对全校成员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它是学校核心价值观的具体写照，能概括出学校的整体价值追求、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。校训是全校师生行动的准绳，是学校对社会和家长的承诺。 【