九年级语文上册 《唐雎不辱使命》教学课件 人教新课标版.pptVIP

下列对话中带什么语气？该怎么读？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 公亦尝闻天子之怒乎？……天子之怒，伏尸百万，流血千里。 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 下列对话中带什么语气？该怎么读？ 否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 此庸夫之怒也，非士之怒也。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，于臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 * * 唐雎不 使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君 秦嬴政 唐 雎 易地！ 不易！ 理解“交锋” 焦点 意志的较量？ 语言的交锋？ 感悟“交锋” 质问 反问 杀气沉沉 胆怯，道歉 沉着应答 以硬对硬 正气凛然 感悟“交锋” 命令质问 杀气沉沉 胆怯道歉 不卑不亢 冷静应对 拼命相抗 唐雎 秦王 语言的交锋 感悟“交锋” 唐雎 秦王 骄横狡诈 色厉内荏 忠君爱国 威武不屈 意志的较量 体验“交锋” 分角色朗读课文： 体会人物性格； 把握