研究型大学发展理念 .docVIP

对研究型大学发展理念的一些认识 药学院 黄佩芳 研究型大学的内在含义界定为以知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标,在社会发展、经济建设、科教进步和文化繁荣中发挥重要作用的大学研究型大学拥有高品位的师资和高质量的学生生源,具备充足的科研经费和高层次的科研成果,通过科学研究培养高水平的人才至今还没有一所大学进入世界前200名；虽然大学生和研究生数量跃居世界第一，高质量、杰出的世界顶尖级人才却少而又少。包括诺贝尔奖在内的几乎所有基础科学领域里的世界大奖，我国都还是空白；而诺贝尔奖总数的70％（约600名）都分布在世界一流水平的大学里。相反，国内高等教育弊病丛生，大一统的教育体制，“几乎垄断了一切教育资源，把持着一切教育的决策与管理权，严重地挫伤了大学的积极性和创造性”；高等教育已开始异化为专业教育，就业教育，以至于在毕业即等于失业的市场困境下，许多大学找不着北了，连教授们也难耐寂寞，开始追名逐利，以至于抄袭剽窃成风，见惯不惊。“已经到了非改不可的地步了”。只要不戴有色眼睛，敢于睁开眼睛看世界，勇于正视中国与世界教育的巨大差距，就必须承认高等教育亟等新一轮的重大变革，不仅仅理念上的，甚至是体制上的脱胎变骨。 大学是一个学术共同体，它的品性是独立、追求真理与学术自由。据介绍，世界第一个回答大学是什么的是德国哲学家康德。纽曼则是19世纪倡导自由教育的第