社会实践报告八.doc

“思想道德修养与法律基础”课社会实践报告 —— 院　　系：化工与环境生命学部 班　　级：化机1103班 完成时间：2011年12月4日 指导老师：王新影 目录 一．实践方案 3 1.活动背景 3 2．活动目的 3 3.实践意义 3 4.实践内容 4 5.实践流程 4 6.实践分工 4 二.实践过程 5 1.《环境保护知识——垃圾分类》宣传讲座 5 2.制作环保宣传板 11 3.星海公园环保宣传活动 14 三.实践总结 31 1.集体收获 31 2.实践心得体会 32 3.我们的笑脸 35 一．实践方案 1.活动背景 自改革开放以来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大，乱丢生活垃圾的现象无处不在，对环境造成了严重的污染。池塘、河道两旁等地方，随处可见各种生活垃圾，更为严重的是这些生活垃圾多由一些无法或很难分解的物质组成，对土壤、地下水、大气造成的现实危害和潜在危害更是在不断增加，会产生多种有害气体包括二恶英之类的剧毒物质，污染空气，同时产生大量的残渣。垃圾处理方法多不理想。生活垃圾数量大、增长速度快，组成成份越来越复杂，给人们带来的危害越来越大，这已是不容争议的事实。是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够，人们多忽视了垃圾的危害。2、生活垃圾处理方法不当。多使用焚烧、掩埋、堆肥。这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。我们作为二十一世纪的小主人，首先应该行动起来，从自身做起，自觉清除身边的垃圾，创造一个干净而美丽的生活环境。 2．活动目的 （1）鼓励同学从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，激发同学对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。通过同学的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥同学的自主性,培养同学乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。通过活动，培养同学动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养同学正确的价值观，培养资源意识。 （2）培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。培养同学在生活中发现问题、处理问题的能力，促进同学综合实践能力的发展。经过小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 （3）通过活动，使同学了解垃圾的危害，增强环保意识。明白绿色生活涵义，引领同学走进环保世界，体验现实世界生活，提高同学对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 3.实践意义 通过社会实践活动在实践中锻炼自身，亲身了解，用实际行动去，领会国家的相关政策对社会的积极影响；作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量。调查组： 组长：李一鸣 成员：朱海龙 王文涛 许鹏程 屈恩升 刘中华 申晓东 米尔夏提·尼加提 任务：在公园中随机挑选游客进行问卷调查，与答卷游客留影。 二.实践过程 1.《环境保护知识——垃圾分类》宣传讲座 时间：2011年12月2日星期五 地点：西部校区 化工综合楼B103 出席人数：28人（31人） 注：3人因创新实验课请假 过程： 本次讲座由班长主持，目的在于让大家知道什么是垃圾分类？为什么要垃圾分类？怎样可以更好的做到垃圾分类？ 讲座由水污染、汽车尾气污染和工业污染引入正题：生活垃圾。 紧接着，班长为大家解释了什么是垃圾分类。垃圾分类就是把可回收垃圾和不可回收垃圾分开投放，废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境。其实，任何废弃物都是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值。 本次讲座大家收获了许多有关环保的知识，例如：4月22日是“世界地球日”； 垃圾分类可以回收再生资源，减少环境污染，节约资源；生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类；人类对垃圾处理的方法具体分为四种.它们分别是综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥等等。 讲座的第二个环节是知识竞答环节。我们让同学按排分组，每一排为一组，回答问题。 （第一组） （第二组） （大家在努力思考） （第三组） （第四组） 此环节是为了了解大家对本次讲座知识的吸收情况，回答问题时，大家积极踊跃的回答，虽然有个别题目大家给的答案不是很确切，但是大家已经基本了解了垃圾分类的基础知识