第八课第一框 尚程序正义 教学设计.docVIP

第八课第一框　崇尚程序正义　教学设计 认知：知道法律实现正义的两种方式，了解两种方式的基本特点；懂得程序正义的作用；理解实现程序正义的标准。 情感态度观念：在理解程序正义的基础上，培养自我保护的意识，树立尊重规则、尊重法律的观念。 运用：学习了程序正义后，能在日常生活中正确地维护自己的合法权利，做一个知法、守法之人。 二、教学重点与难点 重点：程序正义的作用。 难点：程序正义和实体正义的区别。 三、教学方法 案例探究法、小组合作学习法、讲授法、讨论法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P83～86；《教师教学用书》P95～109相关内容；《学习指导》P34～45相关内容；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料。 学生：按照要求，分成五个学习小组，每个小组选出一名组长；预习并思考教材中的问题；做好上课相关准备。 六、板书设计 ? 七、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.教学内容 案例探究，导入本课学习内容。 2.教师活动 案例探究一：“家中看黄碟，民警上门查”。 （1）出示PPT，叙述案例过程，引导学生思考、讨论问题：张林夫妻二人在家中看黄碟违法吗？公安机关为什么要赔偿损失、赔礼道歉？ （2）在学生发言基础上，归纳总结：《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百一十一条，公安机关在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证；《中华人民共和国民法通则》第