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初中物理高效课堂浅谈 　　随着新课程的不断推进，走进新课程的浪潮在各个学校纷纷掀起.课堂作为教育的主要阵地，切实承担着素质教育的重任.而构建高效课堂教学也成为当前我们教师工作中重中之重.高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是要改变传统的教学模式，是对教学方法和教学形式的巨大变革.通过这几年来教学的实施过程，我深有感悟. 以下是我在实施新教材的高效课堂教学中的一些做法和体会. 一　更新教师的教学方式 1. 整合教材，编写学案，课前预习批改。以每节教材为单位，组织集体备课，教师要认真分析课标中哪些是基础性目标，根据基础性目标设计预习任务，否则预习难度就会过高，导致学生不能完成预习任务.在确定预习内容和预习目标后，由备课组成员分工设计每一课时的预习学案，然后再共同研讨修订，形成统一的预习学案并进行印制.在上新课前一天将预习学案发给学生，让学生进行自主预习，教师在上课前收交学生的预习学案，进行认真地批阅分析，明确课上讲授重点，并进行二次备课. 2. 课内重视课前批改中的典型错误。对学生完成的预习学案情况进行批改后，教师要特别统计学生对重点知识和难点知识的完成情况，并及时查找学生在预习中暴露出的新问题，以便于教师进行二次备课时，将预习的共性问题写在备课笔记上，并特别注明措施或指导办法，使得上课的内容重点突出，教学目的更为明确，学生在知晓自己的薄弱环节时，上课的效率大大提高。 二　要注