二項式定理(一)教案.docVIP

二项式定理教案（一） 一、教学目标： 1．知识技能： （1）理解二项式定理是代数乘法公式的推广 （2）理解并掌握二项式定理，能利用计数原理证明二项式定理 2．过程与方法 通过学生参与和探究二项式定理的形成过程，培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归的意识与方法迁移的能力，体会从特殊到一般的思维方式 3．情感、态度、价值观 培养学生自主探究意识，合作精神，体验二项式定理的发现和创造历程，体会数学语言的简捷和严谨 二、教学重点、难点 重点：用计数原理分析的展开式得到二项式定理。 难点：用计数原理分析二项式的展开过程，发现二项式展开成单项式之和时各项系数的规律。 三、教学过程 （一）提出问题： 引入：二项式定理研究的是的展开式。如，?那么： 更进一步： ？ （二）对展开式的分析 展开后其项的形式为： 考虑，每个都不取的情况有1种，即 ,则前的系数为 恰有1个取的情况有种，则前的系数为 恰有2个取的情况有 种，则前的系数为 所以 类似地 思考： ? 问题： 1 ．展开后各项形式分别是什么？ 2 ．各项前的系数代表着什么？ 各项前的系数 就是在4个括号中选几个取的方法种数 3 ．你能分析说明各项前的系数吗？ 每个都不取的情况有1种，即,则前的系数为 恰有1个取的情况有种，则前的系数为 恰有2个取的情况有 种，则前的系数为 恰有3个取的情况有 种，则前的系数为 恰有4个取的情况有种，则前的系数为 则 推广：得二项展开式定理： 一般地，对于有 右边的多项式叫做的二项展开式 ：二项展开式的通项，记作 ： 二项式系数 注1）．二项展开式共有项，每项前都有二项式系数 2）．各项中的指数从n起依次减小1，到0为此 各项中的指数从0起依次增加1，到n为此 如 四、应用（例题） 五、课堂练习 六、课后作业 七、总结与归纳 八、板书设计 二项式定理 例题 练习 注意：1， 作业 2， 总结 蚅肂蒄薅羃膁膃螀衿膀芆薃螅腿莈螈蚁膈薀薁肀膇芀蒄羆膆莂虿袂膆蒅蒂螈膅膄蚈蚄芄芇蒁羂芃荿蚆袈节蒁葿螄芁芁蚄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇袄莀薄蚃羄蒂蝿羂羃膂薂羈羂莄螈袄羁蒆蚀螀羀蕿蒃肈罿芈虿羄羈莁蒁袀肈蒃蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肃艿薆蝿