五年級科学上册《蒸发》教案附小--韩秋芳.docVIP

《蒸发》教学设计 【教学内容】青岛版五年级科学上册第五单元第20课 【教学目标】 1．知识技能：认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素, 知道蒸发时需要吸收热量，并能用蒸发的初步知识解决生活中的实际问题。 2.过程方法：经历影响蒸发快慢因素的实验探究过程，能会获取的信息数据进行处理，领会科学的探究方法。 3.情感态度价值观：激发学生主动探究的意识，培养科学看问题的意识，体验合作的快乐,感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识 【教学重难点】 重难点：探究影响水蒸发快慢的因素。 【教具、学具】 学具:试管、试管夹、酒精灯、瓷盘、量筒、火柴、水、记录单 教师准备：酒精、酒精灯、水、镊子、瓷盘、火柴、纱布。 【教学过程】 创设情景，提出问题。 谈话导入: 水是生命之源，许多同学都喜欢玩水，在玩水中，你有什么发现？ 1.（师用手蘸水在黑板上写“水”）同学们认真观察，（等字消失后再惊奇地问）你们看到了什么？（学生交流） 2.你也能让水消失吗？来，伸出你的手轻轻的沾一下水，在手背上划一下，认真观察，仔细体会。（学生动手实验） 3.你们看到了什么？有什么感觉？（学生交流）水真的是消失了吗？这种现象在科学上叫做蒸发。（板书课题：蒸发）。 二、小组学习，自主探究 活动一：认识蒸发： 1.生活中哪些现象也是蒸发？（学生讨论组内交流） 2.通过刚才的交流你认为蒸发到底是怎么回事？或者说蒸发具有哪