九年级上册教材介及初三语文学习方法指导.docVIP

年 级 初三 学 科 语文 版 本 人教新课标版 课程标题 九年级上册教材简介及初三语文学习方法指导 编稿老师 宋嵩嵩 一校 林卉 二校 李秀卿 审核 雷晴 一、学习目标： 1. 全面了解九年级上册语文教材的内容和特点。 2. 初三语文学习方法指导。 二、重点、难点： 1. 九年级上册教材内容梳理。 2. 初三语文学习方法指导 三、九年级上册教材内容梳理： 只要你用心学习，一定会收获到丰富的语文知识，简便易用的答题技巧，使你信心十足地迎接中考；更希望你能收获到奋斗的真理，实现你的人生价值，完美你的人生！ ——宋老师寄语 九年级上册以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，以专题、文体为内容安排，以单元形式进行，另有文言文单元，集中学习文言文。侧重培养欣赏文学作品的能力阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。以歌颂大自然为专题（诗歌）以思想风采为专题（演讲、书信）以少年生活为专题（小说）以求知专题（议论文）以古典名著为专题（古代白话小说）以古代杰出人物为专题（史传文学）雨的诉说微笑着面对生活青春随想好读书，读好书金钱，共同面对的话题话说千古风流人物 第一单元 诗歌单元。 诗歌的是一种高雅的精神活动，是一种“心灵的体操”。联系自己的生活体验，通过想象和联想，体会诗中的情思与意味。进行诵读训练，提高朗读能力，背诵优秀诗作，丰富语言积累。在诵读中整体感受作品的意境和形象，体味作品的语言、感受作品的艺术魅力，感受和理解作品的思想感情内涵。综合性学习文字叙述同样富有诗意，以第一人称的手法，诉说雨的心曲认真研读，感受雨的诗情。“速成”放弃稳扎稳打复习，形成知识网络，正确的技巧方法同学们都知道语文学科重要，也很想学好语文，但是总觉得学语文见效慢，成绩提高不快，那怎样才能学好语文？ 1. 夯（1）语音的主要考点：根据拼音规则认读汉字；掌握常用汉字、多音字、习惯误读字的读音；能够准确辨析注音正确或错误的一项。 （2）汉字的主要考点：能准确区分常见的同音字，能够辨析形近字；理解、掌握常见的多音多义字在不同词语中的读音和意义。 （3）词语的主要考点：掌握常用词语的音、形、义；理解、掌握词语在具体语言环境中的意义；掌握近义词、反义词、词语的感情色彩和语体色彩，且能根据具体语言环境正确使用词语。 （4）病句的主要考点：能够辨析五种常见语病并能修改病句。 （5）文学常识的主要考点：识记《中考说明》规定的重要作家的作品、国籍、朝代作家或作品在文学史上的地位，作品中经典的词句等。 古诗文的背诵与默写的主要考点：识记《中考说明》规定的必古诗文，并根据上下文准确默写古诗文；根据具体的语言环境准确默写古诗文。 提重视对考生综合能力的考查；侧重词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的理解考查。选材多倾向于文质兼美的时文注重阅读材料的人文性和文化品位注意对课本知识点和阅读理解能力的梳理和整合3. 提高写作能力。 ，知识丰富，一个人的素质也会提高，眼界会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。我们要做这样的人，要学会阅读，喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。在要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。4. 掌握（一）预习环节的学习方法 ①借助字典词典来解决字、词障碍。 ②运用圈点读书法加深对有关知识的认识。 ③运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。（二）听课环节的学习方法 ①分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。 ②带着问题听课，在听中求解。 ③在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。 （三）作业环节的学习方法 先复习再作业，规范书写，注意格式。 （四）复习环节的学习方法 ①复读、析、抓要点②把握知识结构、建立知识联系③运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。5. 养成良好的学习习惯。（1）阅读文学名著。 （2）坚持写随笔、做摘抄。 （3）及时总结知识点和答题方法。 （4）养成良好的书写习惯。 . 阅读《水浒传》《朝花夕拾》《西游记》，并写读书笔记； . 每周至少完成一篇随笔； . 每周至少做两篇文章的摘抄； . 每天完成一篇中考模拟题中的阅读（以记叙文、说明文为主）。 1. 浏览 只读一本书的内容提要、前言、目录，翻阅书的标题等等。目的是了解一下书的大致