六年級上册第七单元教案2012.docVIP

22. 古诗两首 教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，读出诗歌的节奏韵味，背诵课文。 2.学会三个生字，理解由生字组成的词语。 3.能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。 4.感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 重点难点： 感受古诗文字和意境美，想象《观书有感》所描绘的景象，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 （教学时间： ） 一、出示古诗导入 今天我们一起学习两首古诗《冬夜读书示子聿》《观书有感》。 二、初读古诗 （一）一读古诗，读得正确。 1.指名读 2.正音 聿（yù）、遗、躬、熹（第一声）、鉴（jiàn）、徘徊（pái huái）、渠、为（第四声） 3.练读 4.齐读 5.指名读 （二）二读古诗，读出节奏。 1.指名读 2.小结：七言古诗的节奏停顿（七言四顿） 3.节奏停顿提示 冬夜读书示子聿 [宋] 陆游 古人/学问/无/遗力, 少壮/工夫/老/始成。 纸上/得来/终/觉浅, 绝知/此事/要/躬行。 观书有感 [宋] 朱熹 半亩/方塘/一鉴/开， 天光/云影/共/徘徊。 问渠/哪得/清/如许？ 为有/源头/活水/来。 4、自由练读 5.指名读 （三）三读古诗，读出平仄。 1.过渡。 古诗要