人教版七年级语(上册)全部教案.docVIP

1、在山的那边 教学目的： 【知识与能力目标】 1、积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语； 2、逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力； 【过程与方法目标】 1、通过阅读和思考，领悟“海”与“山”的含义； 2、通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用； 【情感与价值目标】 培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。 【教学重点】 阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读能力。 【教学难点】领悟作者的思想感情 【教学方法】：阅读法、讨论法。 【教学课时】：1课时 【教学准备】ppt课件 【教学过程】： 一、导入 梦想是什么？梦想就是隔着山的景象。那么，在山的那边是什么呢？今天，我们就一同走近王家新的《在山的那边》这首诗，去感悟梦想与追梦。 二、新授 （一）夯实基础 1、字词过关 默读课文，给“读一读，写一写”注音，并选一个词造句。 痴（chī）想 隐（yǐn）秘 铁(tiě)青 凝(níng)成 诱惑（huò） 喧(xuān)腾 一瞬(shun)间 2、知人论世 每读一篇文章，每学一篇课文，我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景，这既是学习的需要，也是对作者的尊重。那我们来了解一下作者： 王家新，1957年生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。 作者又是怎样看他的这一首诗的呢？请同学们翻到书第5页，我们一齐读一读。 （二）研读文本 1、范读课文（可以是听录音） 2、自行练读（可个人斟酌朗读，也可小组内相互听读） 3、抽生阅读 4、研讨问题（小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，提高效率，不必面面俱到） ①为什么说是“隐秘的想望”? ②为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? ③“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? ④“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? ⑤“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢? ⑥“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 5、回顾课文，齐读。 （三）巩固练习 1、同学们，通过刚才的阅读和讨论，现在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧！那么，诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思? 明确：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。（由老师引申完成本文的中心思想） 2、作业，练习习题二。 三、小结 同学们，相信你们心目中也有一片海，但却也隔着一座座山，只要我们鼓起勇气，翻过那一座座山，一定会见到那一片海的。相信自己，勇往直前！ 板书设计 教学后记： 2、《走一步，再走一步》 教学目标： 一、知识与能力目标： 要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容一、导入　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，二．整体感知 1、默读课文 要求：1）默读要注意速度，要求5分钟看完； 2）划出不会读，不会认的字词 3）要注意边读边划出一些关键的信息 2、提问，检查默读效果： 1)提出不懂的字词，其他同学帮忙解决 2）快速回答老师提出的问题 ①故事发生的时间？地点？ ②文中记述了几个人去攀爬悬崖？其中两个有名字的分别叫什么？ ③文中提到，孩子们所攀爬山的悬崖有多高？其中的石架又有多高？ 3.复述课文 1）、要求：注意四个要素（人物、时间、地点、事件） 2）、复述指导：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”， 请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。 （要注意突出重点：事件可分为冒险和脱险两部分，要着重抓住“脱险”部分） 3）请同学们先小声地复述课文 4）抽生复述 4.分组朗读课文 三、研讨主旨从课文内容看，标题“走一步，再