冀教版小學二年级数学下册《认识克和千克》教案.docVIP

课题与教学内容 七（3）认识克和千克 (83—86页) 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克。培养学生的估测意识。 过程方法 结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的观念。 情感态度 感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境： 认识重量单位克、千克 师：老师这儿有两袋糖果，请你们猜一猜它们是一样重，还是哪一袋重一些？师：谁想上来掂一掂？师：刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果，但通过掂一掂大家的意见就统一了。看来比较两件物品的轻与重光靠眼睛是不行的，我们可以用掂一掂的方法。那么这袋糖到底有多重呢？你有办法知道吗？师：这个方法不错。昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量，你们完成了吗？谁想上来汇报？师：刚才你们所读到的克、千克就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重，可以用克或千克作单位。 （板书：克和千克） 认识秤 1提出问题。 师：直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的重量，但很多物品没有包生1：我认为左边那袋重一些。