冀教版小學二年级数学下册《长方形的认识(89-91)》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课题与教学内容 八、1、长方形的认识（89-91）页 课时 安排 1 教学目标 知识技能 认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。 过程方法 在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程，体验长方形的特征。 情感态度 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。 教学札记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情景。 同学们，看黑板上都是些什么图形？（黑板上张贴着各种颜色、大小不一的长方形。）喜欢吗？长方形想让你们进一步认识它们你们愿意吗？ 二、探究体验。 1、看一看、数一数 让学生观察自己事先准备的长方形纸张。数一数长方形有几条边和几个角。 2、猜想长方形的特征 师：同学们，你们知道吗，其实长方形有它自己独特的特征，你们再认真观察你们手中的长方形想象一下长方形可能有哪些特点？ 师相机把学生猜想到的长方形的特点板书出来。 3、验证特点 你们猜想出这么多的特点，那么猜想的对不对呢？这就需要我们用自己的办法验证我们猜的对不对。同桌为一小组想办法验证一下吧！ 齐兴奋地说：长方形 ????????????喜欢 ????????????愿意 学生拿出纸张边观察边数一数后交流。 学生观察想象后同桌交流全班交流。 生： 我看长方形的四个角都好像是直角……我看长方形的四条