第四节记忆的组织模式.docVIP

◎高雄市博愛國小 張錦文 主任 壹、記憶的組織 記憶組織的模式在探討知識在記憶中是如何被表徵、組織與貯存。可分為早期的簡單聯結和語意記憶模式兩種。 一、簡單聯結（simple associations） 早期對記憶組織的看法是簡單的聯結。認為訊息在三種情況下：接近性（contiguity）、相似性（similarity）、及對比性（contrast），互相聯結在一起。亦即事件在真實經驗中與某方面有關，在記憶中就有關。 評論：記憶並非被動的，個體對訊息的處理及內在加以組織都是記憶的重要因素。而且兩物之間簡單的力矩（strength bonds），無法說明記憶表徵之間的關係。 二、語意記憶模式（semantic memory models） 語意記憶模式可分為網絡模式，分組理論模式和語意特徵比較模式三大類。 （一）網絡模式（network models） 這類模式屬聯結論者，區別在於記憶表徵間的關係不是簡單的力矩，而是能說明關係的聯線（links）。以下介紹最常見的三種模式。 1.柯林斯和奎利安（Collins ＆ Quillian）模式 主張記憶是有階層的組織，是由柯林斯和奎利安（Collins ＆ Quillian , 1969）根據電腦程式的記憶組織所提出的模式，該模式將每一個詞和其他詞依階層關係組織在一起，如圖4-10所示。 如此可節省許多貯存訊息的空間，並可明白標示訊息提取的方向，節省訊息提取的距離和時間。如圖4-11所示。 2.擴散激發模式（Spreading Activation Theory） 是柯林斯和羅芙特斯（Collins ＆ Loftus, 1975）所提出的模式，主張記憶組織是一複雜的聯結網絡，特定的記憶在有關的概念間依聯線擴散開來，如圖4-12中，「紅」的概念所示。概念間的聯結強度由聯線（links）長短表示，聯線較長，表示較遙遠的聯結；聯線較短，表示較密切的聯結。這個模式告訴我們欲想起某個概念，由相聯的字或提示（prime）激發，而越近的聯結，激發越快；所以欲增進記憶，則多建立提取線索。 3.命題網絡模式（propositional networks） 是由安德生和包爾（Anderson ＆ Bower , 1973）所提出的「人類聯結記憶」（Human Associate Memory）模式，簡稱HAM。認為知識表徵是以命題（proposition）的形式貯存在於記憶。命題是聯結概念的最小知識單位。通常以語句描述（例如：「小明看書」，「看」連接「小明」和「書」兩個概念，是一個命題）。 命題可分析成包括四種型式的聯結：（1）情境－事實（2）地點－時間（3）主詞－述詞（4）關係詞－受詞。如圖4-13所示。有箭頭的聯線表示聯結，圓圈稱為節點，是聯結的接合點。樹狀圖的最底部節點是命題所在，真正的記憶位置。 金虛（Kintsch , 1974）根據HAM，將命題視為兩部分的組成：一為關係詞（relation），一為論詞（arguments）。每個命題只能有一個關係詞，論詞則可以多個。關係詞是動詞或形容詞，論詞則是名詞。如：命題網是由「他送我一朵花」和「一朵美麗的花」兩個命題組成，可畫出如下樹狀圖： 有相關的命題比無相關的命題較緊密的聯結在一起，在回憶時，有相關的容易被提取出來。 安德生（Anderson , 1976）根據HAM，提出「思想調整控制」（Adaptive Control of Thought，簡稱ACT）模式，簡稱ACT，擴充了命題網絡的概念，將長期記憶分為陳述性記憶（declarative memory）和程序性記憶（procedural knowledge）。陳述性記憶是「知其然」（knowing that）的事實性記憶，以命題為基礎；程序性記憶是「知其所以然」（knowing how）的技能性記憶， 以「假如－那麼」（If－Then）的形式表現。 （二）分組理論模式（set-theoretical models） 此模式認為長期記憶中的資料是由一組一組的訊息所組成（Meyer，1970）。每組訊息包括類員別和各類的屬性或特徵。要判斷一句話的真實性，必須比較一組屬性和另一組屬性，找出其重疊處，重疊越多判斷越快。如「麻雀是一隻鳥」。 梅爾（Meyer，1970）提出「有些S是P」和「所有的S是P」，的兩階段模式，發現「有些S是P」的反應時間，比「所有的S是P」的短。梅爾模式的預測力佳，但對人類的記憶組織缺乏廣泛說明。 （三）語意特徵比較模式（semantic feature-comparison model） 由史密斯等人（Smith , Shoben ＆ Rips , 1974 ; Rips , Shoben