舞蹈教学组合在提高教材训练价值中的作用.docVIP

舞蹈教学组合在提高教材训练价值中的作用 　　摘要：舞蹈的教材在舞蹈教学中发挥着重要的作用，因为教材的质量直接决定了舞蹈教学的质量。一个优秀的舞蹈教学材料必须有明确的教学目的和教学内容，并且其在音乐的选取上应该与舞蹈的契合度非常高，有着自己的风格和特点。本文主要阐述了舞蹈教学组合在提高教材训练价值中的重要作用。 　　关键词：舞蹈教学组合；教材；学生 　　舞蹈教学的目的是让学生的可塑性得到一定的提升，利用舞蹈教材能够让学生掌握舞蹈的技巧和动作，这样在以后舞蹈实践中学生可以熟练的运用出来。 　　一 教学组合有有助于提高学生学习的积极性 　　舞蹈教学的组合都有着自身独特的训练方式和结构，所以这种舞蹈组合的方式对于学生而言是非常有吸引力的。舞蹈教室利用教学组合的方式能够让激发学生学习舞蹈的热情。一个优秀的教学组合需要教师认真探讨舞蹈组合的方式和内容，主要可以从以下几个方面着手。 　　第一教师在教学组合的编制中，需要注重舞蹈和音乐之间的关系。音乐在舞蹈教学中有着重要的意义、一个优秀的舞蹈必然有一个契合度非常高的背景音乐，所以教师组合编制过程之中，需要保证音乐节奏和舞蹈是统一的，舞蹈教学组合中的每一个环节的每一个动作需要和音乐契合在一起，除此之外，音乐的音调起伏，语言的强弱要能够和舞蹈动作节奏相一致，并且无论是舞蹈的风格、内容和表达的情感需要通过音乐传递出来，这样才能够将音乐的作用发挥出来，学生在舞蹈训练之中可以感受音乐所表达的内容。 　　第二教室在舞蹈教学中，需要注重教学组合的编制内容，这一点对于教学组合作用发挥非常重要。在组合的编制中，教室需要通过教学组合内容来吸引学生的注意力，让学生对教学组合产生好奇，从而对舞蹈学习产生兴趣。这就需要教师将一些其它的元素加入到组合中去，例如现代的艺术元素，添加新的元素能够丰富组合的教学内容。学生在学习舞蹈的过程中，可以有更多的思维空间，因为其思维是不受限制的，这样让学生的想象力得到了发挥，所以学生在舞蹈学习中能够体会到舞蹈的魅力所在，感受到学习带来的快乐。由此可以看出教学组合的应用不仅可以培养学生创造性思维，还能够让学生保持对舞蹈的一份好奇心，保持学习的激情，这样有利于学生学习兴趣的培养。 　　从以上内容可以看出，在教材的训练中利用组合的形式，可以让学生学习的积极性提高。学生在教学中可以充分发挥自己的想象力，让学习的过程变得不再枯燥，因此这有利于舞蹈教学质量的提高。另外，组合的形式可以让原有的教材知识丰富起来，它能够拓展舞蹈教学的内容，让教材训练的价值得到体现。 　　二 教学组合能够提高学生对教材理解力 　　舞蹈教室利用教学组合的形式能够提高学生对于教材的理解能力，加深学生对于舞蹈教材的理解深度。学生通过教学组合的方式可以获得更多的舞蹈相关技能，主要包括以下几个方面内容。 　　第一舞蹈教室对于学生最基本的要求是要学生通过舞蹈课堂学习掌握基本的舞蹈技能和动作，在此基础之上对于舞蹈教材内容有一定的理解和自己的看法。由于各个民族的不同，地域的差异性，每一个民族又有着自己的民族文化，民族文化影响着舞蹈风格的形成，因此我们其实可以看到现在的舞蹈各有自己的独特风格，因为不同民族的舞蹈其反应的文化是截然不同的。所以学生在舞蹈的学习之中，不仅仅需要掌握舞蹈的技能和动作，还需要理解舞蹈的风格、舞蹈的内涵、舞蹈的民族文化遗迹舞蹈所表现出的内容。因此这需要学生加强对教材的理解，提高对舞蹈教材的理解能力。 　　第二在舞蹈的教学过程之中，学生需要掌握舞蹈编排的基本内容，这是学习舞蹈的基本前提，当熟悉了舞蹈知识之后，还需要能够正确的理解舞蹈动作所表现出来的情感。也就是说学生在学习舞蹈过程之中，不仅仅需要掌握技巧，还需要能够掌握运用技巧来传达舞蹈表现出来的内容。舞蹈的每一个肢体的动作都代表着不能的含义，学生需要准确的运用这些肢体动作来传达舞蹈的情感。 　　第三舞蹈学生在舞蹈课堂上，学习的内容除了舞蹈训练之外，还需要学习与音乐相关的知识。音乐和舞蹈本身就是紧密联系在一起的，无法分割开来。这是因为舞蹈的节奏往往来自于音乐的节奏感，一段优秀的舞蹈应该是与舞蹈音乐完美的结合在一起。所以一个优秀的舞蹈学员不仅仅能熟练掌握舞蹈的技巧和动作，更重要的是他能够把握好音乐和舞蹈之间的关系，对于音乐有一个较高的理解力和领悟力。 　　在舞蹈教学中，舞蹈教师们的训练方法并不多，在基础动作的训练之中往往会采用较为单一的方法，这种训练方法带有重复性，换句话说就是不断的重复相同的一个动作。学生通过单一动作训练的方法可以打好舞蹈基础，掌握舞蹈的基本知识。但是这种方法存在着一个弊端，由于训练方法过于单一，因此会让学生缺乏积极性，更重要的是它阻碍了学生想象力的培养，因为单一的训练方法不利于学生创造性的思维形成，所以学生在舞蹈动作的表现上往往