论文题目浅析如何上好小学信息技术课.docVIP

论文题目：浅析如何上好小学信息技术课 作者姓名 ： 卢 玲 工作单位： 平泉县南五十家子蒙古族小学 目 录 摘要……………………………………………………………………………………………………………………………………… 前言……………………………………………………………………………………………………………………………………… 一、义务教育阶段信息技术新课标 1 （一）义务教育阶段信息技术课程定位 1 （二）义务教育阶段信息技术课程的总体价值 1 （三）义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则 1 二、小学信息技术教育的内容及目标要求 1 （一）形成运用计算机处理信息的基本能力。 1 （二）养成终身学习和现代社会生活相适应的信息技术使用习惯。 2 （三）能利用信息技术探究和解决日常生活问题。 2 （四）学会使用常用信息处理工具和软件制作电脑作品。 3 （五）学会使用多媒体制作软件灵活地表达想法、创意。 3 （六）会运用常用远程通讯工具进行合作学习 4 三、小学生学情状况以及小学信息技术课程内容安排 4 （一）学情分析 4 （二）小学信息课程内容安排 5 四、信息技术教师如何上好信息技术课 5　 教师在小学信息技术教育教学中起着关键的作用 5　　 （二）了解学生、钻研教材,认真备好每一节课 6　　 　 （三）构建和谐的课堂教学氛围,增强学生的学习兴趣 6 　　　　 （四）不断改进课堂教学方法是上好信息技术课的关键 6 五、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点 8 （一）?校园数字化 8 （二）教材的科学化 8 （三）学生主体化 8 （四）教学组织形式多元化 8 （五）学生素质合理化 9 （六）学校开放化 9 结论 10 参考文献 11  浅析如何上好小学信息技术课 摘 要: 随着信息技术的迅速发展,小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展,抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何在新课标下上好小学信息技术课作出探讨。  关键词: 小学信息技术课 新课标 教学方法  前 言 21世纪是信息的时代。人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。身处其中,人们只有不断学习、探索求新,才能跟得上时代的步伐,不至于被社会淘汰。邓小平同志早已提出“计算机必须从娃娃抓起”这一伟大的远见。这个“从娃娃抓起”就是告诉人们培养人才的学校必须要进行信息技术教学。 因此，信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中，应不断创新发展信息教学的方式和手段，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而达到信息教学的最佳效果。一、义务教育阶段信息技术新课标 （一）、义务教育阶段信息技术课程定位 小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。 （二）、义务教育阶段信息技术课程的总体价值 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 （三）、义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则 1、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。 2、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。 3、鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。 4、适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的国家课程。 5、“应用与创新相结合”的课程目标。要体现个别差异，鼓励技术创新。 二、小学信息技术教育的内容及目标要求 （一）、形成运用计算机处理信息的基本能力 1.能识别计算机的外观和常用输入设备（如鼠标、键盘）、输出设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能（活动学习——直接经验；观察学习——间接经验） 2.通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基