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对中职学生社会责任感的个案分析 　　【摘 要】中职生作为国家的栋梁之才和未来的接班人，应该具有高度的社会责任感，承担起历史的使命和任务。然而，我国还存在相当多的中职生缺乏社会责任感，极大地影响了我国中等职业教育的质量和水平。因此，本文以中职生的社会责任感为研究对象，通过对个案的分析和思考，旨在提高我国中职生的社会责任感。 【关键词】中职生；社会责任；个案 一、背景 中职生作为国家的栋梁之才和未来的接班人，关系到国家、社会、企业以及个人的发展进程，中职生应该具有高度的社会责任感，承担起历史的使命和任务。然而，我国还存在相当多的中职生缺乏社会责任感，极大地影响了我国中等职业教育的质量和水平。因此，本文以中职生的社会责任感为研究对象，通过对个案的分析和思考，旨在提高我国中职生的社会责任感。 二、案例 实录一 通过进行问卷调查表明，学生在对自己生存其中的环境的责任意识不强，有近50%的学生表示自己不能做到不乱丢废弃电池，外出找不到垃圾桶时也不会把垃圾带回去；有40%的学生表示，自己不会积极主动参加学校组织的清扫马路、植树造林和照顾孤寡老人等活动；甚至有15%的学生觉得自己不应该为国家尽绵薄之力。访谈时，几乎100%的学生表示，自己只考虑个人将来的生活状况，根本就没有想过国家、社会还需要自己贡献些什么，自己还应为社会留下点什么。此外，中职生还存在仪表问题，有的中职生头发剪了几次仍不合格，有的编出种种理由不穿校服，有的戴着耳钉，老师来了放下头发挡着，老师一走马上把头发别到耳后在同学中炫耀。打架也是中职生的常事，有的班内打，有的学生打，还有的叫了外人来帮着打。这些情况都反映出中职生严重缺乏社会责任感，令人担忧。 实录二 班会是学校德育工作的重要教育形式，通过班会以达到提高认识，调动学生积极性，增加班级凝聚力，促进中职生形成社会责任感。根据学生、专业的不同学工处和校团委提出了不同的教育主题，如校团委以《扬起理想的风帆》为主题，中职生是——迈好职校生活的第一步，建立良好的团风，班风，中职生是——将爱心奉献社会，培养自己的社会责任感。中职生是——坚定职业意识，培养职业道德，树立职业理想，从这里走向成熟。对于主题团会广大团员同学都表现出很高的热情。积极参与认真准备，准备的过程本身就是对同学的自我教育，既锻炼学生干部调动学生的积极性，又增加班级的凝聚力。很多团会开的非常成功，效果很好，很多中职生都树立了社会责任感意识。 三、分析与思考 通过比较，可以发现中职学生的社会责任感现状非常令人担忧，主要表现在以下几点： 第一，自我意识浓重 目前，很多中职生在平时都是以自我为中心，个人主义比较强烈，不顾及他人的感受，只考虑自己，追求物质上的利益，不会尊重他人，放纵自己，对社会要求过高，缺乏奉献精神，没有树立服务他人、服务社会的理念，把个人得失看得重于一切。 第二，角色责任弱化 作为新时代的接班人，中职生应该努力学习，学会做人、学会做事，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。然而，事实上还存在相当多的中职生没有认真学习书本知识，学习风气恶劣，甚至出现了厌学、逃学、考试作弊的现象，随意损坏公共财物和设施，不文明行为处处可见，社会角色责任弱化。 第三，个人责任与社会责任错位 中职生由于处在特殊的青春发展期，他们长期受到家庭的溺爱，个人意识强烈，对家庭和自己有比较明确的责任感，知道孝敬父母，尊敬老人，而对社会缺乏责任意识，将个人责任与社会责任分割开来，形成狭隘的个人主义，不积极参加班级集体活动，对待他人态度冷淡，不会尊重他人。 笔者认为，导致中职生社会责任感缺失的原因是复杂多样的，概括起来可以分为以下几点：首先，学生自身的原因，由于中职学生的知识水平远远不如大学生，能力有限，没有树立奋斗目标，社会责任感淡薄。其次，家庭方面的原因，很多父母过于溺爱孩子，没有让主动孩子承担责任，中职生无法独立适应社会，也缺乏承担社会责任的勇气。最后，学校和社会的原因，我国长期以来没有重视对学生进行德育教育，导致学生缺乏社会责任感，而且许多教师自身素质低下，给学生造成了消极的影响。此外，由于市场经济的影响，人们纷纷追求个人利益，趋利避害，更不愿意承担社会责任。 笔者认为，要想改变我国中职生社会责任感缺失的现状，需要学校、家庭和学生个人三方面的共同努力。对于学校而言，学校应该加强教师的社会责任感意识的培养和建设，提高中等职业技术学校教师的社会责任感，以身作则，给学生留下好印象，引导学生积极主动地承担社会责任，促进学生的全面发展。对于家庭而言，家长应该培养孩子独立学习、独立适应社会的能力，从小事做起，敢于承担自己的责任，让孩子对家庭负有责任感，严格要求孩子，让孩子孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。对于学生个人而言，中职生应该努力学习，加强自身锻炼，提高自己的学习能力和社会实践