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少数民族职业教育发展：价值、课程与模式 　　摘要：少数民族职业教育发展具有三个价值：有助于民族社会现代化；有助于经济崛起；有助于民族文化艺术的传承及发扬光大。职教专业及课程设置要紧密围绕上述价值展开，通过举办民族职教中心、区域外特设专业或班级、学徒制培养、劳动力转移培训工程等方式大力发展少数民族职业教育，要坚持灵活柔性的办学方式、挖掘资助文化艺术能人、交流合作、加强制度建设及进行专项投入改善办学条件等。 　　关键词：少数民族；职业教育；价值；课程；模式 　　中图分类号：G75文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0090—03 　　“尽管少数民族人口在我国总人口中的比例不到10%，但分布却十分广泛，少数民族自治地方面积占全国60%以上。”“我国2.2万公里陆地边境线，1.9万公里在民族地区。”与沿海地区和内地发达地区相比，少数民族地区的社会经济、科技教育和文化等各项事业的发展还有较大差距。少数民族的发展境况及民族间差距直接影响到我国社会现代化整体发展进程，影响到中华民族的复兴崛起。按照人力资本论的观点，教育是一项具有巨大效益的投资。据研究，我国“中等职业教育就业者的非货币收益高于高中就业者”。因此，以传播、创新生产实践知识为己任的职业教育，必然成为我国少数民族经济社会和教育事业发展战略的主要组成部分。 　　一、少数民族职业教育价值追问 　　（一）民族