幼儿看图讲述浅谈.docVIP

幼儿看图讲述浅谈 　　幼儿时期是语言发展的关键时期，把握好这一时期是非常重要的，提高幼儿语言能力的形式，手段多样。其中，看图讲述活动需要幼儿去主动观察图片，然后积极思考，再主动用语言进行讲述，这就更需要我们创设温暖、宽松﹑愉快的环境，提高幼儿讲述的积极性，从而获得最佳的语言发展效果。 　　一﹑首先创设师生平等﹑和谐的心理环境 　　幼儿年龄小，对老师依赖，对环境敏感，这就需要我们教师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样平等的人，站在孩子的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导孩子们的活动。看图讲述是一种意愿活动，孩子们看到优美的图片，在教师的引导下，会产生说的意念。每一个班集体总有一些孩子语言表达能力特别强，也总有一些孩子语言表达能力比较差，教师应当做到不仅关心那些能力强的孩子，还要花更多精力去关心、鼓励能力弱的孩子，提供他们多听、多想、多讲的能力。例如，在看图讲述《小鸭过河》这一活动中，通过观察图片，有的孩子想出让小鸭划船过去，有的孩子想出让小乌龟把小鸭驮过去，还有的孩子想出让小鸭架木头桥过去……孩子们说的这一切，都是符合情理的，教师不可以以武断的态度，轻易地否定，而是要尊重孩子们的看法，呵护孩子们创造思维的嫩芽，使孩子们尝试成功的喜悦，从而增强他们的自信心，更激发了孩子们讲述的欲望，这样可以使孩子们对看图讲述活动产生极大的兴趣，使孩子在更好的氛围中茁壮成长！ 　　二、看图讲