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幼儿艺术教育专业音乐教学改革探析 　　幼儿艺术教育是一项塑造合格幼儿教师的育人工程。只有幼儿园的音乐教学更加职业化和科学化，幼儿教师进行的音乐教育教学才能有利于幼儿的健康成长。当前幼儿艺术教育专业的音乐教育教学活动，虽然比数年前有了明显的提升与强化，但在实际中，相对于实现让幼儿更好成长这一理想目标，我们的音乐教学理念与教学技巧仍然存在着明显差距，这需要幼儿艺术教育专业的音乐教师在工作中不断地进行改革与探索。 　　一、强化音乐教育的审美价值 　　音乐教育包括音乐知识教育、音乐技能教育与音乐审美教育。幼儿阶段是人生的起步时期，其认知、情感的发展水平较低，还不具有接受系统知识教育和技能训练的基础，因此，幼儿时期的音乐教育应该是以感受美、表现美为核心的音乐启蒙教育。 　　目前，幼儿艺术教育专业的音乐教育存在着强调音乐的技能技巧学习、审美教育不足的问题：比如声乐课程中，教师会要求学生掌握歌唱呼吸、咬字吐字，尽可能地做到歌唱时声情并茂，但限于阅历和知识面，很多学生难于对一些优秀的中外歌曲进行合格的阐释；再如钢琴课，教师过多强调对作品的熟练弹奏，使学生强化手指的练习，但他们往往无暇对作品进行充分的感受和鉴赏，使其表达音乐作品的基本能力明显下降。这些都削弱了音乐本身对学生情感的培养，音乐的审美价值没有很好地体现，学生的音乐学习过程演化为音乐教育简单的技能训练。 　　幼儿艺术教育专业的音乐教育应与审