平行線的性质教案设计.docVIP

5.3平行线的性质 教学目标 知识与能力： 了解并掌握平行线的性质，并能利用平行线的性质进行相关的数学计算。 能够区分平行线的性质和判定，能够利用平行线的性质进行简单的逻辑推理。 方法与过程： 经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算。 情感态度与价值观: 经历自己探索平行线性质的过程，进一步培养学生的逻辑思维能力，提高学生对简单几何图形的感知能力。 教学重难点 教学重点： 探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算。 教学难点： 能区分平行线的性质和判定，平行线的性质应用。 三．教具准备 多媒体课件，直尺，三角板，粉笔 四、教学设计 教学设计 师生活动 时间安排 活动一： 创设情境，引入新知 ①如图：直线 a1 , a2 被直线 a3 所截，构成了八个角。 如果两直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？ ②这些角有那些角具有特殊的位置关系？ 教师活动：多媒体展示幻灯片1 引导学生进行塔索思考，注意关注学生对前几课时同位角、内错角、同旁内角概念的认识及掌握情况。教师针对学生的回答和实际情况进行鼓励性评价。 学生活动： 独立思考后回答问题。 5分钟 活动2： 二、探索发现，讲授新知 问题1、作业本有平行线吗？请你找出两条平行线来？ 问题2、同学们你们将用什么方法在两平行线上来寻找同位角之间的关系？