平面直角坐標系教案苏科版.docVIP

PAGE 1 - 平面直角坐标系(1)教案 课题 平面直角坐标系(1) 课时 2-1 日期 教学目标 教学知识点： ①、认识并能画出平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系； ②、初步理解坐标系平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置求坐标；明确数轴上点的数据特征和四个象限中的点的符号特征。 情感与价值观要求: 培养学生细致、认真的学习习惯。通过介绍笛卡儿建立直角坐标系的背景知识，激励学生敢于探索，勇攀科学高峰。 教学重、难点 重点：平面直角坐标系的运用及认识象限。 难点：坐标的确认，特殊点的坐标特征理解。 教学具 三角板、坐标纸 预习要求 1．什么是数轴？数轴的三要素？ 2．数轴上的点与实数之间的关系是什么？ 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 情境引入 校门科技楼教学楼综合楼餐厅宿舍楼体育馆如图是某中学新校舍示意图.如果把“综合楼”的位置作为起始点, 校门 科技楼 教学楼 综合楼 餐厅 宿舍楼 体育馆 （1）“宿舍楼”的位置在“综合楼”东多少格，北多少格？用有序数对表示“宿舍楼”的位置； （2）“校门”的位置在“综合楼”西多少格，南多少格？用有序数对表示“校门”的位置； （3）“餐厅”的位置在“综合楼”西多少格，北多少格？怎样用有序数对表示“餐厅”的位置？ 新知探索 1．在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。通常，两