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新课标理念下的数学课堂教学设计 王浩 摘要：好的数学课堂教学设计是在课堂上有计划、有组织、有目的地使学生获得数学知识和技能，发展智力和个性的基础。新的数学课程标准提出“数学学习活动是动手实践、自主探索与合作交流，学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者、合作者。” 基于以这种理念，要进行成功的数学教学设计就应该保证设计方案的科学性和艺术性，使其既新颖独特又层次清晰、富有成效。 关键词：数学，课堂，教学设计，新课标 正 文 数学教学是由数学教师引起、维持、促进学生数学学习的所有行为方式，包括呈现、对话和辅导等，教师通过这些行为活动，在课堂上有计划、有组织、有目的地使学生获得数学知识和技能，发展智力和个性。为了提高数学教学质量，在实施教学前，教师就应该对教学行为进行周密的思考，安排，考虑教什么，怎么教，达到什么要求等，即先必须对数学教学活动进行设计。 新的数学课程标准提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，数学学习活动不再是单纯的模仿与记忆，而应当是动手实践、自主探索与合作交流，学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者、合作者。” 基于以上的理念，数学课堂设计就更应注意构建教学过程最优化的教学结构，使数学教学达到最佳状态，提高教学质量。数学教学是由