新课程理念下农初中课堂教学模式研究.docVIP

新课程理念下农村初中课堂教学模式研究 一、农村初中课堂教学模式研究的背景与范畴 （一）农村初中课堂教学模式研究的背景 21世纪，是一个急剧变革的时代，科技飞速发展，观念急剧更新。这要求未来的人才必须具备强烈的自主合作精神。但是作为学校教育主战场的课堂教学却跟不上时代的发展。总体上存在如下问题：﹙1﹚忽视学生的认知规律，教师越俎代庖，灌输充斥课堂，缺少让学生用自主、合作、探究的方式进行学习。﹙2﹚忽视学生的认知需要，忽视学生的情感因素，无教学民主可言。﹙3﹚忽视学生的个性差异，一刀切，齐步走，导致大量的学生因学习困难而厌。我们学校根据这种普遍存在的现实，致力于探索一种建立在科学理论基础上，确立学生在课堂教学中的主体地位，教师的指导活动服从于这种学生主体地位和主体性发展的课堂教学模式，以适应时代的需要。通过改变课堂教学模式，建立以学生为主体的课堂教学格局，让学生在自主、合作、探究中充分参与到课堂教学中来，展现自己的个性，发展自己的才能，培养团结合作的意识，这样不但能够提升学生的整体素质，促进学生语言表达、组织协调、心理素质等方面健康发展，有利于学生健全人格的塑造，而且更能大幅提高学生的学业成绩，为国家和社会培养高素质人才和劳动者。 （二） 农村初中课堂教学模式研究的范畴 探索并形成新课程理念下初中各学科课堂教学模式；探索新课程理念下学生学习方式的转变。