视力教学教案模组doc(650 KB ).docVIP

個人衛生-視力保健教學模組設計 宜蘭縣國教輔導團莊依騏老師 設計理念 「眼睛為靈魂之窗」，視力保健是健康教育在個人衛生方面最基本的議題，雖然學校師長及家中父母經常耳提面命、再三告誡要做好視力保健，現今兒童的近視率卻逐年提高。 為改善教學方法，讓兒童將健康行為能落實於生活中，本研究團隊以生活技能的應用來強化視力保健的學習，以自我覺察、批判思考、解決問題、做決定、目標設定、自我健康管理、監督的技巧等等，透過概念的形成、演練和維持等三階段，幫助兒童在日常生活中落實健康行為。 因目前坊間的健康教材，統整為一完整單元者在小二才開始實施，有點為時已晚，有的雖在一上即出現此教材也只有蜻蜓點水。因此本議題的教學活動設計，從小一開始，每年都要學習此單元，將教材加深加廣，不但要讓兒童行為落實，而且兼具行為檢核的目的；先讓兒童體會眼睛的重要，進而認識自己的眼睛構造，再透過體驗活動了解視力保健的重要性。希冀本教材三個單元的教學範例，能依教師的教學需求自行選定或視班級情況改編，協助兒童在視力保健個人衛生議題上，學習真正「帶著走」的能力，並將健康行為落實生活中。 教材分析 現行健康與體育教材各版本內容視力保健議題相關能力指標分析（第一階段） 能力指標 版本 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並表現於生活中。 7-1-1 了解健康的定義並指出人們為促進健康所採取的活動。 甲版本 一上 一下 二上 ( ( 二下 三上 三下 內容分析 認識眼睛的重要，體認到看不到或看不清楚的不方便，培養以主動的態度愛護眼睛；並透過自我檢查與定期視力檢查中，了解自己的視力狀況，在有視力問題產生時，主動前往眼科做更進一步的檢驗及治療。。 乙版本 一上 ( 一下 二上 二下 三上 ( 三下 內容分析 護眼方法及不做傷害眼睛的事；三年級護眼行動。 丙版本 一上 ( 一下 二上 二下 三上 三下 內容分析 學習並實踐眼、耳、鼻、口的保健與方法。 視力保健教學模組設計架構 （一年級下學期） 第一單元：美麗新「視」界 本單元以先引導兒童說出自己的靈魂之窗所看到的世界，了解眼睛的功能及重要性，藉由教學教學簡報、繪本故事及遊戲活動等內容，加深兒童對視力保健的重視，希望藉此能培養兒童的自我覺察及批判性思考的能力。 （二年級上學期） 第二單元：護眼行動 本單元指導兒童認識眼睛的構造並了解眼睛生病或受傷時應就醫治療。透過情境思考生活中有哪些具體可行的護眼方法?指導兒童擬定適合自己的護眼行動計畫，培養目標設定及做決定的行動能力。 （三年級上學期） 第三單元：明眸好小子 本單元運用網路教學資源，一方面檢核學生學習狀況，另一方面宣導使用電腦的護眼行為。透過自我宣示建立護眼目標的設定並培養自我管理、監控的技能；鼓勵持續進行護眼行動的兒童，並由他們的成功案例分享，藉由同儕的力量達到宣導及仿效的作用。 肆、教學對象 國小一、二、三年級學生。 教學時間 正式課程6節，共240分鐘。 國小視力教學模組設計架構 主題 目標 時間 小主題 能力指標 上課時間 教學資源 教學活動 生活技能 第一單元 美麗新『視』界 教學目標： 1.能覺察自我視力的現況。 2.能知道愛護眼睛的行為習慣並在生活中落實。 能力指標： （一）1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現於生活中。 （二）7-1-1了解健康的定義並指出人們為促進健康所採取的活動。 三、對應生活技能：自我覺察、批判性思考 四、教學對象：一年級下學期學生。 教學時間：正式課程2節40分。 五、教學策略： 藉由照片及繪本故事引發學習動機。 以遊戲化方式讓學生體認視力保健的重要性。 六、教學流程： 單元設計 單元 名稱 美麗新『視』界 教學者 ○○○ 設計者 莊依騏 教學 時數 80分鐘 教學對象 國小一年級學生 教材 來源 改編南一版第三冊 教學 資源 電腦、單槍投影機、學習單、教學簡報、信誼/眼鏡公主繪本 能力 指標 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現於生活中。 7-1-1了解健康的定義並指出人們為促進健康所採取的活動。 生活技能應用 自我覺察、 批判性思考 教學 目標 單元目標 具體目標 認知 1、了解眼睛的功能及重要性。 2、了解保護眼睛的方法。 3、了解近視的症狀。 情意 1、培養護眼的正確觀念及態度。 三、技能 1、發展學生批判