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幼儿园教研计划如何制定与实施 ■ 浅谈如何在农村开展幼儿园教研工作 ★“教研”是教学研究和教育研究简称，教研工作是指导组织全体教师参加的，以直接提高教育质量为目标的教育研究。实践证明：教研工作是提高保教工作质量的重要途径，也是提高广大幼儿教师业务素质的重要手段。那么，如何有效地开展幼儿园教研工作，尤其是在乡镇中如何开展幼儿园教研工作？ ● 我县幼儿教育教研网络情况：构建县、片区、镇（园）三级教研体系，促幼儿园教师专业成长。 县级：县幼儿教育中心教研组为主。（闽南教学）（大地民办园教研） 片区教研：全县分成研个片区（西埔、铜陵、陈城）（见片区教研图） 镇级教研（园）：由各中心幼儿园辐射作用的教研。（樟塘） ???? ■ 下面我就开展教研工作的实际情况谈如何在农村开展幼儿园教研工作一些粗浅的看法： 1、各乡镇建立教研点，分层教研，加强对教研工作的组织和指导。　 ★ 农村幼儿园有一个共同特点： （2）师资队伍参差不齐缺乏稳定性。再加上幼儿园物质条件差，师资力量薄弱，（3）幼教理论水平低，教育技能缺乏。 （4）农村幼儿园没有条件也没有能力以园为单位开展教研活动。 ★ 具体的办法与建议： （1）幼儿园联合教研。根据实际情况，镇内幼儿园教研点可以划分以就进、方便活动为主，相邻的两个或三个镇内的幼儿园联合起来，组成镇内幼儿园联合教研点，选择有一定影响力和幼儿园园长为组长，即联合中心教研点，负责把就近的、方便活动的幼儿园教师联合起来，组织教师开展教研工作。（可以采用幼儿园轮流当组长） （2）　制订教研计划。中心校幼教辅导员每学期可以召开联合中心教研点的组长会，按照实际情况，制订教研计划，并下发到每所幼儿园。 （3）组织多种教研活动。有计划、有目的的组织乡镇幼儿教师开展多种教研活动，如采取学习、研讨、观摩、听课、评课等办法，帮助镇办园教师联合起来，互相学习，互相提高，以此来促进镇办园教育教学质量的提高。　　★ 那么，如何发挥实幼、镇中心幼儿园在教研中发挥怎样的作用？我们可这样做的：　　（1）我们把县实验幼儿园作为教研基地对乡镇开放，其他镇办园教师可有计划到是实幼听讲座、观摩、咨询，在不影响日常教学秩序的同时，分批观摩学习，帮助镇办园教师提高业务水平。 （2）中心幼儿园教研点的活动应以实际操作为主，多组织观摩、培训等活动，以便幼儿教师掌握幼教法规、幼教基础理论及相应的教育技能。 此外，实幼幼儿园可为各教研点提供教改信息，使镇幼儿园教师跟上时代的步伐。 2、检查指导工作，使教师业务水平的提高落到实处。 　　例如，主题是“如何为幼儿创设良好的环境，促进幼儿积极主动的发展” （1）在组织教师学习“幼儿园环境创设作用及内容”之后，大家围绕“如何为幼儿创设良好的环境，促进幼儿积极主动的发展”展开讨论。 （2）参观中心园大、中、小班的室内环境布置，活动区活动、户外自制玩具，然后向所有教师布置任务，提出要求，并进行检查指导。 （3）乡镇幼儿园教师充分利用农村特点，因地制宜，为幼儿创设游戏条件。（准备活动）如：利用废旧物品为孩子制作了高跷、沙包、套圈、弹跳触物、软飞盘、把木桩埋在地上做成梅花桩、利用枯树制成攀登架等户外活动玩具，满足了幼儿户外活动的需要。利用一些自然物品组织幼儿进行粘贴、拼摆、串珠、编制等室内游戏区活动，培养幼儿动口、动手、动脑，促进幼儿多种能力的发展。 （4）各镇幼儿园园长（幼教辅导员）都要协同教研点组长、中心园园长到各镇民办园去检查工作。 例如2：幼儿园早操编排活动。（幼教股） 例如3：幼儿园周计划上传博客的检查。（幼研室） 3、根据农村特色确立教研专题　　教研工作效果的如何与教研专题的确立有很大的关系。由于自身条件限制，乡镇幼儿园的教研工作切忌盲目效仿，一定要认真分析本地的人力、物力、财力情况，量力而行。 例如4：专题一：幼儿园语言专题教研活动。（县幼研室） （1）??? 讲座培训。 （2）??? 上示范课。 （3）??? 开展语言领域活动设计评比。 （4）??? 组织幼儿园语言领域活动教学评选。 乡镇幼儿园虽然物质条件较差，但自然资源相当丰富，如何挖掘利用自然环境中的教育资源应是乡镇幼儿园教研工作的主攻方向。比如开展“利用农村自然物进行计算教育活动”的专题研究， 例如5：专题二：开展“利用农村自然物进行计算教育活动”的专题研究（镇级）（1）此项研究可转变乡镇幼儿教师的教育观念，在计算教学中从重知识的传授变为重能力的培养；（从理论上学习） （2）在教学方法的运用上从重讲解演示法转变为重幼儿动手操作，真正发挥了幼儿的主动性。（举行教学观摩活动，人家是怎样运用重幼儿动手操作） （3）各种谷类、豆类、果核等自然物的运用，使幼儿每人都有操作的材料，真正实现了在做中玩、玩中学。同时也弥补了农村幼儿园因经费不