第三届全国中小教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选【电磁铁的磁力(一)教学设计(高燕)】.docVIP

电磁铁的磁力（一）教学设计 山东诸城市实验小学 高燕 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、课时：1 3、学科：科学 4、学生准备教学重难点/so?q=%B5%E7%B4%C5%C6%F0%D6%D8%BB%FAopt-image=onfm=QH360ie=gbk 4．提出问题：电磁起重机为什么会有这么大的磁力，而我们自制的电磁铁最多的小组也只吸起了（ 16 ）颗大头针呢？电磁铁的磁力大小究竟与什么因素有关呢？今天我们就来研究“电磁铁的磁力（一）” （板书课题）。　　 （二）、大胆猜想，充分假设　　 （理由：培养学生善于观察、勤于思考的科学态度，能够大胆想象，又有根据地假设） 1、谈话：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？科学家们在进行科学研究时，第一步就是要对研究的问题作出假设。 请同学们也来猜一猜，你认为影响电磁铁磁力大小的因素有哪些呢？今天老师还有一个更高的要求，不仅要说出我们的假设，还要说出这样假设的简单理由。　　 （出示课件提醒：先想一想电磁铁的构成、电磁铁的磁性是怎样产生的；然后再来做出我们的假设。） 【百度搜索】 /view/6afbefcb0508763231121254.html?st=1 2、学生分小组讨论，作出假设（把自己的假设填入表1空白处）。 3、小组汇报。（汇报前注意引导，如：当说到与线圈的多少有关，师问：线圈多磁力